高考结束后, 学校和高三老师们切莫“刀枪入库、马放南山”

全国的高三教师普遍压力大，工作时间长，任务重。他们都很累，心累身也累。高考之下，也不得不累，否则，另一个“南京一中”事件就会出现。

6月9日，最晚的省份也就10日，高考就结束了。高考结束后，高三教师第一任务就是休息，调整状态。

第一任务不是全部任务。从6月9日到8月29日新学期开学，将近三个月的时间，除了休息和调整，高三教师还应该为下一年度工作做好准备。

如果学校不安排假期的培训学习项目，那么，很多教师整个假期都不一定进行业务的充电和学习。将近三个月不看教材，不备课，不学习相关知识，新学期后，教师会面临很多不适应，需要很长一段时间才能恢复状态。

那么，学校可以为高三教师量身打造哪些活动呢？

一、组织外出考察学习

这是多数学校采取的方式，将旅游、参观、考察、学习结合在一起。既可以学校自己联系一些外地学校，也可以参加培训机构组织的研讨会。在时间安排上，因为高三没有教学任务，考察学习活动可以安排在一周左右。这些活动一般安排在教育科研较为发达的地区，还需要兼顾旅游景点问题。北京、上海、杭州、重庆、成都等城市，是近几年高三教师考察学习首选地。

二、进行新教材培训

2021年高考结束后，多数高三教师要到新高一、高二去上课。不少地区面临着新旧教材交替的问题。像山东地区，今年是旧教材使用最后一年，以后全部是新教材了。存在这样问题的学校，新教材培训那么是重中之重。

新教材培训最好安排一个周的时间，依托本校资源或者培训机构都可以。教育主管部门也会安排很多培训，学校可以在这个基础上安排好衔接环节，确保培训落实到实处。

三、封闭教研，进行高考试题专题研究

对于高中学校，高考无疑是最重要一项工作，对高考的研究和分析是这项工作的重要内容。

高考结束后，学校应该集合高三优秀教师、学科骨干教师，对高考命题特点、高考立意、备考策略等方面进行分析和研究，形成分析报告。

专题研究结束后，学校应该组织全校的交流会，将高三教师的研究成果推广到高一高二，避免高一高二走弯路，或者在原来基础上更快提高。

四、高三备考经验总结

一年的高三备考，老师们既有成功的经验，也会有失败的教训。高三结束后，所有人都应该静下心来进行总结和反思。一是为了自身的提升，二是为了给他人借鉴。

高三总结可以分为管理篇、学科篇、班级篇和个人篇。每个群体和个人都应该进行总结。学校可以挑选优秀的经验印刷成册，在全校进行交流和学习。

五、优秀学生学习方法和好题集锦

学校优秀学生的学习方法、经验也是一笔宝贵财富。曾经状元课堂笔记卖出天价，他们经验对学弟妹有很大激励作用。高考结束后，班主任和任课教师可以联系这些学生，将他们的学习方法、学习经验和好题采编回来，形成资料，供高一高二学生学习。

六、科研攻关

集骨干教师，对学校重点工作进行攻关，例如集备实施方式、大阅读途径、强基课程等。

七、其它

可以根据教师兴趣爱好，组织多种文体团队和活动，例如插花、舞蹈、烹饪、朗诵、机器人、天文实验等。

也可以进行新学期的集体备课，准备好下年度的教学资料。也可以进行高一二听评课和教学指导工作。

总而言之，高考结束后，并不意味着刀枪入库、马放南山，高三教师还需要进行相关的培训和学习。