铸牢中华民族共同体意识是“组团式”教育援藏的首要任务

“组团式”教育援藏作为增进群众福祉、凝聚人心的民生工程，维护祖国统一、加强民族团结的政治工程，必须全面落实习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻新时代党的治藏方略，把铸牢中华民族共同体意识作为首要任务，把爱国主义精神贯穿教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处，帮助青少年扣好人生“第一粒扣子”。

2023年6月1日，河北省邢台市广宗县第一中学高三学生在放纸飞机。通讯员 侯志营 摄

培根铸魂，做强学校育人主阵地。要遵循“大思政课”的运行逻辑和建设规律，将铸牢中华民族共同体意识有机融入大中小学思想政治教育一体化建设。北京援建的中小学率先与西藏大学建立大中小学思政教育一体化共同体，开展一体化教研、一体化教师培养、一体化课题研究，依托高校理论优势和援藏资源优势，打造民族团结进步“思政金课”。深度挖掘各学科蕴含的民族团结进步教育资源，形成“思政课程”与“课程思政”良性互动，完善多学科同向育人协同机制。将校园文化建设作为教育援藏的“分内事”“责任田”，着力营造以民族团结进步教育为主题的校园文化，发挥环境育人功能，让学生在潜移默化中感悟中华民族一家亲。

知行合一，搭建实践育人新平台。“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”要用好西藏丰富的民族团结进步教育资源，把学校小课堂同社会大课堂结合起来，让“静态”的民族团结进步教育理论与“动态”的社会生活有机结合，用新西藏发展成就启发学生、教育学生。要积极组织西藏学生到内地参观学习，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育和国情教育，组织开展文化交流及演出活动，展示民族艺术魅力和拉萨学生精神风貌。在毛主席纪念堂、国家博物馆等全国爱国主义教育示范基地上好入脑入心的思政课。在北京的校园与当地学生同唱一首歌、同画一幅画，在同学、同玩、同乐中增进了解，深化友谊，促进两地学生手拉手、心连心。

“互联网+”，开辟云上育人新领域。要把网络阵地打造成加强爱国主义教育、促进民族团结进步教育的新领域。开展“云游博物馆共筑中国梦”系列活动，邀请国家博物馆、故宫博物院等国家级博物馆为学生量身定制线上课程，通过“线上思政课”“光影思政课”培育师生精神家园。组织两地学生广泛开展云合唱、云朗诵、云端同上一堂课，拓展“三交”时空，扩大受益群体。用好网络宣传阵地，通过学生喜闻乐见的形式深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断塑造民族团结进步教育新动能新优势。

习近平总书记指出，任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。“组团式”教育援藏要不忘初心、牢记使命，在铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结进步教育上作出新贡献。

（周晓宇，西藏自治区拉萨市教育局副局长，北京市教育委员会援藏干部，北京援藏指挥部教育领队。）

《中国民族教育》2023年第6期