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双减政策“落地”, 教培机构面临“大地震”, 众多员工该何去何从

教育部为减轻学生负担,对校内校外实行措施,出台双减政策。

双减政策规整教育市场,教培机构面临“大地震”,减掉教培机构,其内众多员工深受影响。

教育部出台双减政策,一减校内学生作业总时长和作业量,二减校外学科类培训机构。

减轻学生作业负担的同时,让学校多带领学生开展适当的文娱活动,开展社团活动等,丰富学生的课余生活,促进学生的德智体美劳全面发展。

为增加教师和学生对户外活动的重视,中学现已将体育纳入考试项目。

减掉校外培训机构,教育部出台的暑期托管以及课后“5+2”政策,占用学生的大部分时间,也相当于占用了教育机构的辅导时间。

在学校学校组织学生们多拓展课外兴趣,将孩子交予学校,家长自然会没有时间再为孩子报班补课,让学生在课后再无学科类的辅导机构,从教育市场方面减轻学生的学习压力。

双减政策出台后受打击最大的,当属教育机构

学科类教培机构生源减少

教育部要求学校多开展户外活动,对学生进行文娱拓展,同时减少学生作业量,不论是学生学习时间的占用,还是学习功课的减少,都会让教育机构失去大部分的生源。

功课有老师在校辅导,家长也不用花费较高的费用去为学生报班,没时间接送学生的家长也通过延时服务不需要再将孩子送到晚托,学科类的辅导机构深受打击。

教育机构接受严查规范

不仅在生源上打击辅导机构,在市场上也打压教育机构,对教育机构进行严格审批,不再批准新的偏门杂类的学科辅导机构。

对校外教育机构进行分类并制定标准,主要整治学科类的教培机构,其他机构相应限制。

规定学科类的培训机构禁止上市,并且不允许其在学生休息时间进行学科类培训。

校内外联合限制

学科类的培训机构利用名校教师进行宣传,学校明确规定教师不得外出补课,教育机构宣传受质疑。

同时,学校通过教师开家长会,向家长进行不许给学生补课的教导,并且学校提供免费的延时服务,教育部和学校在教师和学生方面对教培机构实施限制。

教育部规范教育市场,打击了教育辅导整个行业,从事该行业的众多员工也面临失业。

教培机构面临“大地震”,众多员工该何去何从

利用好教师资格,从事本行

教培机构里的教师都有教师资格证书,通过在教育机构的工作经验,去私立学校应聘教师,或者考取教师编制从事本行

转行转业,文职文岗

教师专业可以从事文员文职,讲授经验丰富,演讲面试也会较为占优势,学习能力强,基本上考取公务员,或者应聘企业文职文岗都可以。

发展新的能力

一般的教师专业(除纯学科教育外)都会教授较为全面的知识,尤其是幼师和小学教育,乐理知识,心理知识等多方面涉及,有一定的基础,发展相应的职业较为容易。

况且只是学科类的教培机构受到了较大的限制,一些舞蹈,乐器的兴趣班仍然在发展,如果机构转型,拥有相应的能力也可以继续待在机构。

“三百六十行,行行出状元”,教育培训机构里的人员基本上都具有一定的能力,不论教育机构如何发展,教职人员的出路都是丰富多彩的,利用好自己的优势和能力,在哪里都可以发光。

写在最后

教育部双减政策“落地”,校内外整治课外辅导,减轻学生的课业负担,真正做到为学生减负。

不管是延时服务还是暑假托管,教培机构的生源急速下跌,对教育机构的分类严查更是让教培机构面临“大地震”。

教育机构内的工作人员牵连受挫,但是,良好的职业基础和能力经验,都让他们可以开拓出新的道路。

希望教育机构中的众多员工能够接受变化,适应变化,也希望教育改革能够更全面,照顾到各方面人员。

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