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引言


如何在有限的时间之内，最大化地提高孩子的学习效率，这是我们需要关注的一个重点。

很多孩子缺少时间管理能力，这是导致他们学习效率不高的重要原因之一。

而时间管理能力并不是与生俱来的，它需要家长后天的正确引导才能养成。也就是说，如果没有家长的正确引导，孩子是不可能自动学会时间管理的，这和孩子爱玩、无序的天性有关。

这也意味着家长要告诉孩子应该做什么、要怎么做、在多长时间之内完成，还需要让孩子学会认识时间、重视时间，并掌握相应的时间管理技巧等等。


01 每个家长都要了解的时间管理入门工具——“GTD”系统


培养孩子的时间管理能力要抓住这三个关键点：




一是要从小培养，而不是等到孩子已经养成坏习惯之后再来培养；

二是培养方法要系统科学；

三是要长期坚持下去，直到孩子养成习惯为止。


只有满足了以上这三个关键点，才能收到最好的效果。

一个系统科学的“工具”能帮我们少走很多的教育弯路，在这里介绍一个简单实用的时间管理入门工具——“GTD”系统。





我们先来了解一下“GTD”系统，“GTD”字面上的意思是“完成每一件事”。



“GTD”分为五个流程，分别是收集、整理、组织、回顾与行动。



1.收集：
收集一切还没有完成的事项，在事件还处于收集状态时，我们一般称其为材料。家长可以教孩子制作一张“待办清单”，在上面记录所有未完成的事项。


2.整理：
为了提高完成效率，我们要对收集好的材料进一步整理和分类，从而归纳出有效的资料。


3.组织：
如果某个事项特别复杂，完成它需要多个步骤，那么，我们就要先把这个事项定义为一个“项目”，并对其进行组织和分析，以保证项目的顺利实施。

比如，语文阅读理解题和数学应用题是孩子的短板，那么，我们就可以将其单独设为一个“项目”，并具体分析下一步如何开展行动。


4.回顾：
对之前收集好的“待办清单”，我们还要进行查看和更新，查看是否有遗漏、尚未收集到的任务。如果有遗漏的话，就要进行更新，将其加入“待办清单”，同时，我们还要从“待办清单”中删除已经完成或不再需要完成的事项。这就是一个完整的“回顾”过程。






5.行动：
最后一步是针对组织好的“待办清单”，根据孩子的时间、精力，选择当天要完成的“待办事项”。

以上便是“GTD”的五个步骤，我们家长可以通过给孩子进行具体的案例演示，帮助孩子理解，让孩子学会如何制定计划目标。


02 “GTD”流程在实践中的运用


下面我们根据上述GTD流程，试着制定一天的学习计划。

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第一步：收集


如果没有提前制定好合理的学习计划，孩子就不知道该从何入手，想到什么就做什么，势必会造成时间的浪费，这样的学习效率可想而知。
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