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教育部：为欠发达地区培养造就一支下得去、留得住、教得好的高质量教师队伍

教育部：为欠发达地区培养造就一支下得去、留得住、教得好的高质量教师队伍

教育部 2022-11-11 资讯

11月7日，教育部在北京师范大学召开落实习近平总书记重要回信精神加强“优师计划”培养暨师范教育协同提质计划工作推进会。

　　11月7日，教育部在北京师范大学召开落实习近平总书记重要回信精神加强“优师计划”培养暨师范教育协同提质计划工作推进会，围绕贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的重要回信精神，深化教师教育供给侧结构性改革、提升师范人才培养质量进行工作部署。教育部党组成员、副部长孙尧出席会议并讲话。

　　会议指出，党的二十大对加快建设高质量教育体系、促进教育公平、培养高素质教师队伍做出了全面部署，要深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记重要回信精神，进一步推进教师教育协同创新，加强教师培养，为祖国和人民最需要的地方培养输送“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定师资基础。

　　会议强调，贯彻落实习近平总书记重要回信精神，要放眼教师教育全局系统谋划，加强统筹。要从推动教育均衡发展增进民生福祉、实施科教兴国战略培养创新人才、有效衔接乡村振兴助力共同富裕的高度，深刻认识加强教师教育的重要意义。

　　会议提出，要实施好“优师计划”和师范教育协同提质计划，为欠发达地区培养造就一支下得去、留得住、教得好的高质量教师队伍。

　　一要优化培养主体。在发挥部属师范大学示范引领作用基础上，充分调动包括东部在内的全国高水平地方师范院校参与“优师计划”培养，同时深化协同提质合作，引领教师教育学科专业内涵建设和协同发展。

　　二要优化专业设置。根据定向县教育发展需要订单培养、定向使用、精准补充，特别要重视科学教育、工程教育、中等职业教育等方面的教师培养。

　　三要优化内容模式。结合国家教育数字化战略行动计划，积极发挥国家智慧教育平台的作用，探索教师教育数字化的路径与方法，提高师范生的数字素养与技能。

　　四要优化结构布局。通过“优师计划”和师范教育协同提质计划，加大对欠发达地区本科层次教师补充力度，加强对薄弱师范院校的指导，支持符合条件的师范高等专科学校升格为本科院校，实现省域内教师培养供给升级。

　　会议以线上线下相结合形式召开。吉林、广西、云南、青海教育厅及教育部直属师范大学、有关高校负责同志在会上作了交流发言。教育部教师工作司、中国教师发展基金会，各省(区、市)教育行政部门，“优师计划”培养院校、师范教育协同提质计划参与院校及相关单位负责同志参会。

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