开学首周，北京800名责任督学入校督导“课间15分钟”

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北京市义务教育学校落实“课间15分钟”，成为2024年秋季学期备受社会关注的关键词。开学首周，市教委、市政府教育督导室组织800余名责任督学深入全市中小学校，通过实地观察、访谈师生等方式，全面了解学校课间活动开展情况。

课间15分钟落实情况如何？本报记者跟随责任督学，走进多所中小学一探究竟。


课间玩什么？



学生做主、教师陪玩


“优化课间后，学校怎么调整课表？”“课间15分钟，学生玩什么？”………9月6日一早，东城区责任督导刘雅蔷来到
黑芝麻胡同小学元恩寺校区
，对学校“课间15分钟”的活动开展情况进行督导。









走进校园，刘雅蔷首先向学校要来一份新学期的作息时间表，认真地观察着操场上孩子们活动的情况。除了不时询问同学们的反馈之外，她还关注到了校区内摆放的“课间活动征集令”，同学们的课间活动需求一目了然。在与学校相关负责人的座谈中，她详细听取了该校调整后的课间安排。






该校副校长康昕介绍，新学期，学校不仅把课间活动的时间交给学生，还把课间活动的策划权也交给学生。开学以来，学校通过小芝麻体育学院等“十大成长学院”及各校区的同学们积极开展“芝麻热议：我的课间活动”“课间活动征集令”“你好一刻钟等活动”等活动，让孩子们集思广益、建言献策，真正成为课间活动的主人。“在督导的过程中，我注意到学校实施了课间15分钟，老师们也积极参与到了课间15分钟活动中，我会把这些好措施都写在督导记录中。”刘雅蔷说。


9月6日下午，记者跟随海淀区责任督学张干萍来到
北京石油学院附属小学
，了解学校课间15分钟活动安排情况。14点10分，学校下午的大课间到了，学生们陆续走出教学楼。他们有的来到校园里的紫藤架和丝瓜架下聊天、看鱼，有的来到操场上跳皮筋、踢毽子、投沙包、打羽毛球，有的更是能从一层走廊就直达体育馆打篮球。在学校各个角落都能看到学生们运动的身影。

“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔……”在学校操场上，三年级6班班主任张思捷正和几名女生一起跳皮筋，师生们边游戏边吟诵古诗，不一会大家的额头上开始冒出了汗珠。记者看到，很多教师都参与到学生的课间活动中来。“无论是大课间，还是15分钟的‘小课间’，只要下一节课没有教学任务，我们都会主动参与到学生的活动中来，这是我们与孩子更有效沟通的方式之一，也是老师放松休息的好机会。课间延长后，让学生们玩得更充分更快乐，也让师生关系更密切了。”张思捷说。


怎么玩更带劲？



深度教研“翻新”课间活动


课间活动的设计和组织，与课内教学设计和实施同样重要。“全市部署课间15分钟后，我们就组织干部和教师学习了相关内容，学校成立了领导小组，专门优化和调整学生课间安排。”
北京石油学院附属小学
党总支书记、校长夏明霞说，学校新学期已经开放所有空间，为学生提供更多大更多的运动和游戏场所。目前，学校三个校区都有足够的运动场地。今年暑期，石油校区新修建了环形跑道，二里庄校区开放了两片空中场地，志新校区新建了两个室内运动场馆，各校区还在一些适合学生运动的区域绘制了“跳房子”的格子。









夏明霞介绍，学校组织各年级教师开展深度教研，精心设计了益智类、探索类、体验类、休闲类等六大课间活动课程，通过模拟社会角色、探索自然、阅读书籍、益智游戏和体育活动等多种形式，赋能学生全面发展。同时，学校为每个班级配备九连环、飞行棋等游戏器材，并设置班级微型图书馆，让学生的课间时光变得更加充实而有意义。


时长优化调整，激活了学校组织校园活动的无限创意。
黑芝麻胡同小学
各校区各年级就在保证活动时间的基础上形成了自己的风格与特色。例如，圆恩寺校区面向四年级同学开展“给银杏宝宝找个家”、校史文化宣讲团、集体舞和桌面舞。帽儿校区面向一年级同学开展民族小鼓、织染局校区面向二三年级同学的弟子规操和太极操、黑芝麻校区面向五六年级开展心理团体游戏等活动。未来，学校将根据学生需求，充分利用学校场地空间，丰富课间活动内容场域，尝试开展个人画展、器乐演奏、茶艺展示、读书分享会、时事新闻播报站等学生喜闻乐见、自主创意的大课间活动。学校还引导干部教师从“课间活动的管理者”走向“课间活动的共同参与者”，为学生健康成长提供更好支持。例如，语文教师录制铃声提示、体育教师组织游戏和小比赛、音乐教师精选课间曲目等。

“对我们学校而言，优化调整课间并没有带来困扰，反而打开了我们组织校园活动的思路，大小课间让我们以往设想的许多育人活动有了新的实施空间。”康昕说。


课间秩序怎么保障？



校园空间路线巧安排


课间活动有乐趣，更要有保障。9月6日下午，石景山区责任督学石伟走进
北京大学附属小学石景山学校
。记者注意到，学校结合南、北两座教学楼，对校园空间作做了区域划分，北楼、北操场为低年级学生使用，南楼、南操场为高年级使用。













该校副校长宁佩荣介绍，划分场地一方面方便了学生在课间出入教室，当上课铃声响起后，学生可以快速回到课堂。另一方面，也有利于课间秩序管理，确保学生安全，同时避免高年级和低年级在活动中可能出现的碰撞。


采用新的在校作息时间安排以来，学校将三级管理制度“任课教师、年级主任、学段段长”落实到课间巡视管理中，尤其加强了在教学楼走廊、楼层转弯、南北操场等关键点位巡视，随时提醒学生课间走出教室，走向户外操场，并叮嘱学生保证缓步慢行，减少安全隐患。宁佩荣介绍，学校还发扬“校园人人都是教育者”的传统，组成了由行政管理人员、教师、保安保洁等多个团队组成的课堂安全巡视员，引导每位教职员工都形保护学生安全的自觉。

在
北京石油学院附属小学
，“追光小铺”成为了师生们落实和丰富“课间15分钟”的“加油站”。学生可以申请红领巾服务岗，利用课间时间和老师一起担任“安全员”，负责提醒同学课间活动安全事宜。学生值守红领巾示范岗赚来的“油币”可以积攒起来，在“追光小铺”换取学习用品和学校的文创产品。“我们希望以教育评价为‘课间15分钟’助力，让师生的身心健康更受益。”夏明霞说。


高中怎么优化课间？



多校积极“挖潜”玩出高质量


按照《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》要求，义务教育学校原则上落实课间15分钟，普通高中学校可参照执行。倡导高中学校合理调整课间安排，多措并举促进学生身心放松，也得到了许多学校的积极响应。









课间活动需要学生和教师的共同参与。
通州区潞河中学
以学生会为载体，广泛收集学生和教师对课间活动的反馈意见，及时调整和完善课间活动方案。大小课间相结合，丰富学生课间活动，规划增加乒乓球和羽毛球等学生运动场地，尝试开展协和湖畔音乐会、小型体育游戏或比赛等，增加课间时间的趣味性和互动性。














落实课间15分钟，学校干部、教师观念和行为转变是关键。
北京一零一中教育集团
统筹集团内各学校逐步调整课间安排，在高中阶段也作出尝试。北京一零一中党委书记、校长熊永昌表示，学校多年来一直把学生的生命健康放在第一位，学校管理者要从思想上充分认识课间15分钟对促进学生身心健康的重要意义。学校鼓励教师发挥自身运动特长，主动设计和参与学生课间活动，把学生喜爱、自己擅长的项目带到课间，带领学生做适度、适量的课间活动。“在学校场地允许的情况下，我们尽可能会让体育器材离学生更近，多设计适合课间开展的项目，把学生的课间进一步丰富好。”熊永昌说。


市教委相关负责人表示，根据督导反馈，各区义务教育学校聚焦学生身心健康，将15分钟课间安排与课堂教学共同作为校内教育供给的重要组成部分，更有力地保障学生在校一日生活张弛有度；课间时间调整与加强校园餐管理等措施形成解决学生“四小”问题的政策组合拳，以“小切口”推动学校治理能力和育人水平的提升。为稳妥做好课间调整工作，全市设置了为期一个月的课间时间调整缓冲期。各区教委正在积极开展调查研究，指导不同类型的学校结合实际制定调整方案，将在开学后一个月内逐步落实优化安排。

文字：常悦 赵艳国 张娜 付磊 杨旭

编辑：姜思瑶

编审：张秋颖

终审：冉阳 常悦





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