【摘要】学校编写一本涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的校本劳动清单。另一方面，学校安排学生用劳动教育与测评手册记录劳动学习过程，并评价劳动学习成果。学生回家后还有相应的家庭劳动作业，参与洗碗、洗衣等日常家务劳动和生活技能学习。学校还通过开展亲子劳动主题活动，让家长成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。学生通过参与锄地、拔萝卜、挑水、浇菜等劳动实践，真正做到了劳有所乐、动有所获。

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“虽然这次劳动实践活动有点累，但没想到有一个下地劳动的环节，很有意思。”“今后一定要珍惜粮食，开展光盘行动。”来吧！劳动之美！“……江西省南昌二中高新校区的几位学生在参加劳动实践活动后，纷纷表达了收获的感受。自2017年7月建校以来，南昌二中高新校区一直致力于推动学校劳动教育与实践活动，开发课程资源，建立劳动实践基地，根据学生年龄特点，开设不同的劳动实践活动，让劳动教育“活”起来，“动”起来，为“双减”提质，为学生成长赋能。劳动课程“活”了起来“孩子们真了不起，这堂自制寿司课，比我想象中要完美得多！”“上完课的黄老师高兴地说。这是一堂每天的校内劳动课--自制寿司。同学们仔细听完理论讲解后，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，完成了一次亲手制作的寿司心得。南昌二中高新校区多措并举推进劳动教育工作，一手抓全面实践活动和劳动教育课程的开设。小学一至九年级每周一课时，每周不少于1小时，初中不少于2小时。学校编写校本劳动清单，内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务劳动。另一方面，学校安排学生用《劳动教育与考核手册》对劳动学习过程进行记录，对劳动学习成果进行考核。“劳动展示周”对学生的劳动作品进行了展示和评比，其结果作为星级班集体评选的条件之一，有力地促进了学校劳动教育工作的可持续发展。学生回家后还有相应的劳动作业，并参加日常家务劳动和洗碗、洗衣等生活技能的学习。学校还通过开展亲子劳动主题活动，使家长成为幼儿家务劳动的指导者、参与者、协助者。“孩子平时连拖鞋都舍不得自己拿，总是叫着我。”没想到这次回来，她还真做了一盘寿司端给我们吃，说以后要把我和她爸照顾好。我真的没有想到，孩子的改变，只需要一堂实实在在的劳教课就可以了！“一位家长激动地说。实践基地“动”起来为深入推进劳动教育，学校先后开设了厨房实践、农耕餐厅、洗刷劳动等劳动实践基地，配备定制厨具设备，智能化、现代化、电子化。在老师的指导下，从淘米、煮饭、洗菜、切菜、炒菜到最后的清洗，整个烹饪过程都是由学生自己动手，分工合作，一气呵成。学校还利用实践基地，组织开展了丰富多样的厨艺实践活动，“我给老师加一道菜”，让学生在中午吃饭的时候，为老师做一道菜，请老师品尝；《我给爸爸妈妈做一顿饭》让学生利用双休日的时间，在家给爸爸妈妈做一顿饭；开展“金牌小厨师”厨艺大比武活动，检验学生的厨艺水平和动手能力，激发他们热爱烹饪、热爱劳动的兴趣。“通过在实践基地的锻炼，昔日‘衣来伸手饭来张口’的‘小皇帝’、‘小公主’变成了会干家务会做饭、懂得孝顺感恩的好孩子，孩子的成长变化让家长深感欣慰，也让家长们对学校开辟劳动实践育人新路子赞不绝口。”南昌二中高新校区负责人表示。在南昌二中高新校区，学生也能参与农事体验。学校开发了楼顶空地，建起了农事体验馆。馆内陈列着与农业生产相关的各种农具，还开辟了一块块小田地，组织各班学生每周进行农业种植。在农事体验馆里，同学们学会了辨别常见作物，学习了豆芽的制作方法，松土、除草、移栽等农业知识。劳动研究“火”了，劳动教育与社会研究实践如何无缝对接？学校定期组织学生走进农村，走进农业基地，开展农事劳作实习，树立了学生在学习实践中的团队合作意识。通过参加锄地、拔萝卜、挑水、浇菜等劳动实践活动，学生们真正做到了劳有所乐，劳有所获。全校师生深入社区、街道等公共场所，切实开展以传承雷锋精神、加强劳动教育为主题的系列活动，以及社区“垃圾分类”主题活动、“与疫病作斗争”志愿服务活动等，使全校师生劳动观念常态化，把快乐劳动、快乐劳动的观念深深埋在心里，培养学生劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情感。南昌二中高新校区通过校内劳动课、校内劳动实习、校外劳动研学三个环节，实现劳动教育“学校—家庭—社会”三方联动，把劳动知识学习、情感认同转化为行为实践，把劳动教育办好，帮助“双减”减负提质，为学生成长赋能。(中国教育报-中国教育新闻网记者许广明通讯员沈蓓蓓黄爱文)