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2023年第八十四期（总第753

期）



文末有本周末讲座的海报，欢迎关注，欢迎参加。



【按】
本文发表在今天的《光明时报》的评论版上，发表时与原稿略有差异。学生太难了，老师太难了，家长也太难了，然而谁不难呢？这太难又是谁造成的呢？值得深思。





“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风！哦，你好，你好，十分钟！哦，欢迎，欢迎，十分钟！那下课铃声送来十分钟，来吧，大家都来轻松轻松！”

仅仅是看这段歌词，上世纪八九十年代上中小学的人，头脑中就会响起那特别熟悉的旋律。那时的中小学校园课间十分钟是热闹的，是轻松的，是欢乐的。然而，不知从什么时候开始，很多学校的课间十分钟变得安静了，沉闷了，甚至是压抑了。

这个过程，有点儿像“温水煮青蛙”，最初是不允许学生在校园内追跑打闹，然后是不允许课间下楼，再然后就是不允许出教室。现如今，有相当数量的中小学，课间十分钟，学生除了接水上厕所，其他时间都得老老实实呆在教室里。何以如此？据说是为了校园安全，为了便于管理。

近期，中小学课间十分钟被“圈养”的现象引发全社会的广泛关注，教育部负责同志也就此专门发表谈话，明确指出：中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部高度重视学生课间休息，2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》（教育部令第50号）明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

但是不是教育部有了明确要求，于是这个问题就能立刻得到解决呢？恐怕还不行，如果想要切实保证把课间十分钟还给学生，还需要多方共同努力，持续发力。


首先，从硬件建设来说，要确保学生有足够的活动空间。


由于计划生育政策调整引发的生育高峰，以及早前学校撤并等因素的影响，很多学校目前面临的状况是学生多，地方小，办学空间远远不足。在狭小的活动空间内学生跑来跑去，就很容易出现磕碰受伤的情况，因此一些学校不得不“出此下策”，要求学生课间也留在教室。要大力加强硬件建设，将保障学生活动空间落到实处。不能短视，不能基于未来人口减少的判断，就紧缩现阶段的投入。只有保证学生有足够的活动空间，才能将环境育人的口号落到实处。


其次，从法律建设上来说，要确保厘清责任各负其责。


当前，学校成为“无限责任公司”，一旦在校园中发生学生受伤等情况，学校就要承担完全责任，而不管学生受伤的原因如何。学校把本应是家庭、社会乃至保险公司承担的责任，也承担下来，结果自然不堪重负。这就导致学校在开展各种活动时畏手畏脚，教育者出于自保的目的，就会自觉不自觉地约束学生的自由活动空间。为了解决这个“无限责任”问题，确保厘清责任各负其责，不但要加强相关的法律建设，做到有法可依，而且还要做到有法必依。


再次，从认知层面上来说，要让保证儿童休息权成为教育的基本常识。


现代著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。假如说读书只有读书，读书就不应游戏，那么，读书的生活，势必枯燥无味，哪里还谈得到进步。”只有保障学生的课间活动时间，让学生得到充分的放松和休息，才能够达成更好的学习效果，也才能保证儿童的健康成长。这应该成为人所共知的教育常识。不能因为各种利害关系遮蔽了这一常识，就对存在的问题视而不见，听而不闻。

“河冰结合，非一日之寒；积土成山，非斯须之作。”要解决中小学的课间问题，不能寄望于打一场运动战，而是要一步一个脚印，从系统上做出根本性调整。
但在整体做出调整改进之前，我想学校老师也有责任，从对教育的基本认知出发，确保学生课间休息放松的权利，而不能因噎废食。这应该成为评价一所学校好坏的重要标准。


期待《哦，十分钟》的歌声再次在校园唱响，并且真正落到实处。“大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙……”







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