本文主要介绍了当前中国教育中的减负问题。减负已成为一个响亮或特殊的概念，全国上下都在围绕“减负”目标发力。实施“双减”政策两年后，学生的负担情况如何？专家学者围绕“教育源头减负”话题进行了讨论，认为需要新的教育哲学、实质性的教育制度变革，实行自上而下的顶层制度变革，实行“源头减负”，把减负转化为具体的教育实践，树立新的教育观、学习观、学生观，形成低竞争、低评价、低管控的教育生态。教育界和社会层面应该共同努力，清理功利化、短视化的教育行为，在教育公平配置上下功夫，实现教育资源均等化、公共服务均等化，给改革和创新提供更好的制度环境。同时，需要开拓升学路径，加强区域的教育资源统筹，推进高中多样化发展，为人才多样化成长提供丰富的机会。文章还指出，家长们普遍反映自己接孩子的实际难处得以解决，但仍存在一些问题，如户外活动减少、放学安全隐患、用餐时间推迟、近视问题加剧、睡眠时长不足等。 综上所述，本文主要讨论了当前中国教育中的减负问题，并提出了从教育源头减负的思路和措施，以及如何解决家长们的实际困难。文章强调了教育界和社会层面应该共同努力，为学生的健康成长创造更好的环境。