<div class> <table width> <tbody> <tr> <td rowspan>房元霞</strong></td> <td>教授、硕士生导师</strong></td> </tr> <tr> <td>教育硕士</strong></td> </tr> <tr> <td>办公电话</strong></td> <td>0635-8239926</strong></td> </tr> <tr> <td>电子信箱</strong></td> <td>fangyuanxia@lcu.edu.cn</strong></td> </tr> <tr> <td>毕业学校</strong></td> <td>山东师范大学</strong></td> </tr> <tr> <td>职</strong> 务</strong></td> <td>无</strong></td> </tr> <tr> <td>主讲课程</strong></td> <td>离散数学,初等整数论,高等数学,解析几何</strong></td> </tr> <tr> <td>研究方向</strong></td> <td>数学课程与教学论,教师教育研究</strong></td> </tr> <tr> <td>个人主页</strong></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>QQ</strong>号码</strong></td> <td> </td> </tr> <tr> <td colspan>教</strong> 学 、研 究 工 作 简 介</strong></td> </tr> <tr> <td colspan> 承担的教学工作主要有:<br/> 1.研究生课程:数学课程论、数学教学论、数学方法论、数学学习论、论文选读、数学史选讲;教育硕士课程:现代数学与中学数学、中学数学教育问题研究、数学教学设计等。<br/> 2.本、专科生课程:离散数学、解析几何、初等整数论等;公共课程:高等数学、线性代数、概率论与数理统计。课堂教学注意遵循学生的认知规律,注重数学实质,凸现数学思想方法。<br/> 教研与科研方面,认真落实科研工作的先导地位。近10年来发表论文60余篇,参编教材1部、合著3部;先后获校科学技术进步奖多项、哲学社会科学优秀成果奖多项,聊城市第六届青年科技奖1项,山东省优秀教育科研成果二等奖1项,已完成科研课题5项,现在研课题4项。</td> </tr> <tr> <td colspan>主 要 代 表 成 果</strong></td> </tr> <tr> <td colspan><br/> 一、主要科研项目</strong><br/> 1. 学科教学专业学位研究生人才培养模式研究,山东省教育厅,批准立项编号:SDYY10072<br/> 2.中小学数学课程语言基础研究,山东省教育科学“十一五”规划重点课题,编号:2010GZ074<br/> 二、主要科研获奖</strong><br/> 山东省优秀教育科研成果二等奖,2008年12月。<br/> 三、主要专著</strong><br/> 1.现代数学课程的理论与实践,山东大学出版社,2006年。<br/> 2.现代数学课程的学科基础,山东大学出版社,2006年。<br/> 四、主要论文</strong><br/> 1.高中生对导数概念理解情况的调查研究,数学通报,2010年第2期。<br/> 2.布尔函数的电路结构,数学通报,2009年第6期。<br/> 3.“命题否定”文献中常见错误例析,中学数学教学参考,2009年第12期(高中版)。<br/> 4.没学过极限,学生能学会导数吗,数学通报,2007年第9期。<br/> 5.反证法的逻辑基础,中学数学教学参考,2007年第5期。<br/> 6.高中数学简易逻辑中几个概念的辨析及教学建议,数学教育学报,2006年第4期,2007年4月被人大复印资料全文转载。<br/> 7.以生为本的教师教育模式研究,当代教育科学,2006年第19期。<br/> 8.现代数学课程的理论与实践,山东大学出版社,2006年8月。<br/> 9.现代数学课程的学科基础,山东大学出版社,2006年8月。<br/> 10.逾越形式化的微积分课程,课程 教材 教法,2006年9月。<br/> </td> </tr> </tbody> </table> <p><br/> 如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。(联系方式</a>)<br/> <br/> </p> <p> </p> </div>