体育教学作为高校素质教育工作中的重要一环,对学生身体素质和心理素质的养成,起着不可替代的作用。多年来,我部认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则,积极开展多种形式的强身健体活动和体育教学科研工作,在体育教学工作中取得了丰硕的成果。一、课程教学1.课程设置在当前不断深化教育改革,加强素质教育和健康教育的形势下,体育教学是学校教学工作中不可缺少的重要组成部分,体育越来越成为一门多因素、多角度、多层次的教育课程。多年来,我校以培养学生自觉参与体育锻炼的兴趣和习惯为出发点,以培养学生体育意识、健康观念为目的,针对不同年级、不同学历及不同身体素质的学生开设了体育普修课、体育选项课及保健课三种必修课程,以及体育选修课程,使体育课程能够因材施教,让每一个学生都在自身原有基础上有所提高,培养成就感,以使学生树立健康第一的意识,培养终身体育观念。2.教学大纲与教材体育教学大纲作为体育教学的依据,是体育教学工作的基本规范和出发点,我校按照教育部、国家体育总局《学校体育工作条例》的有关要求,经过多方论证,向各方面专家请教,对学生实际情况广泛摸底后,制定了我校的体育教学大纲,把使学生掌握体育的基础知识、基本技能和科学锻炼身体的理论与方法,不断增强体质,树立健康第一的指导思想和终身体育的理念作为体育教学工作和体育教学改革的基本目标。3.体育教学体育课是全面落实素质教育和学校体育工作的重要途径,是一切体育教学理念的最终体现方式,体育教师在教学中的执行者地位决定了对体育教师的要求是全面、多层次的,它一方面要求任课教师要有高度的责任感和敬业精神,要有符合时代要求的体育理念,要具备体育教学完善的理论知识,能把“教书育人”的宗旨潜移默化地贯穿于教学过程之中,另一方面要求体育教师要有娴熟的体育教学技能。为此,体育教学部制定了详尽的制度对体育教师的要求进行了细化,其中包括对教案的准备、课堂教学组织规范等,这样使日常教学有章可循。科研活动是提高教师业务素质的重要途径,我校体育教学部一直重视提高教师的科研水平,教学部的大部分教师都在各种刊物上发表过学术论文,体育教学部已形成了重科研、重学术的氛围。4.教改实验与效果随着体育教学观念的不断发展、创新及现代化的教学手段在体育教学中的应用,体育课的教学过程已成为集促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于一体,并使之有机结合的过程,成为实施素质教育和培养全面发展人才的重要过程。从2002年开始,我部积极进行教学改革,针对目前大学生心理、生理特点将原有课程设置进行了调整,得到了广大学生的欢迎并取得了良好的教学效果。在此基础上,在学校领导的支持下,我部经过深入的调查研究,决定在现有课程基础上对未开设体育课程的年级开设体育选修课。二、课外活动体育教学的目的之一是促进全民健身,树立健康第一和形成终身体育的观念,课外体育活动就是实践这一目的的最佳形式。在我校,课外活动既是对课堂体育教学效果的检验,也是课堂体育教学的自然延伸,课外体育活动对课堂教学有着很大的辅助和促进作用,通过丰富多彩的课外体育活动,课内与课外相得益彰,形成了全方位、立体式的全校体育锻炼活动。在省教育厅、学校各级领导的支持与关怀下,通过我教学部全体教师的共同努力,我部的工作在教学、科研、群体活动等方面都取得了一定的成绩,我们一方面要总结经验,扬长避短,发扬传统的良好工作作风,同时恳请业内人士对我部工作提出宝贵意见,使我们的工作得到及时的改进与提高。
