1、学科专业基础计算机系前身为数学系计算机专业,创建于1993年,2000年12月独立建系,承担计算机专业全日制专科、全院计算机基础课程的教学和成人函授计算机专业本、专科培训任务,2001年、2002年、2003年与河北科技大学联合招生,培养了三届函授本科生,在与河北科技大学校本部同教材、同试卷、同样标准和要求的情况下,学生考试成绩优异,受到校本部的赞扬和好评,为本科教学积累了宝贵的经验。2000年增设现代教育技术(三年制)和计算机软件技术(三年制)两个专业、2003年增设网络技术专业(三年制)。计算机系现设有9个教研室:教育技术、软件设计、硬件设计、网络技术、计算机基础、硬件实验室、网络实验室和软件实验室教研室。目前,共有14个教学班,在校生501名。2、师资队伍计算机系是沧州师范学院师资力量较强的系之一,师资梯队合理,实力雄厚,现有教职工39人,专任教师34人,其中教授4人,副教授10人,讲师20人,高级职称者占41%。专任教师中有硕士学位者10人,占31.43%,在读研究生3人。全系平均年龄为38岁,是一支具有艰苦创业、团结务实、改革进取精神的年富力强、充满活力的队伍。3、科研情况近年来我系教师先后承担了省级课题14项,其中在研课题3项,在全国各级各类刊物发表论文120余篇。4、设备图书条件计算机系现有3108平米的教学实验室,下设计算机软件实验室10个、网络工程与安全实验室1个、单片机实验室1个、微机原理与组成实验室1个、组装维护实验室1个,并配有多媒体、实物投影仪等先进的教学设备。现有的实验室不仅能满足计算机科学与技术专业和其它3个专业实验课的教学要求,而且基本具备了培养计算机科学与技术本科生的实验要求,同时有能力将部分实验室及部分仪器向学生和社会开放。设备总台数达836台件,约合人民币400余万元,现有仪器设备不但能满足教学、科研及学生毕业论文工作的需要,而且具备了一定的对外承担分析检测的能力。学院现存计算机类期刊32种,图书共10574册,其中计算机软件方面图书4326册,计算机网络方面图书2357册,其它计算机方面图书3891册;系资料室现存教学参考用书、专业工具书等共3015册。能满足教师教学科研和学生阅读的需求。5、实训基地2006年,计算机系与沧州世窗科技公司联合建立软件开发基地,2007年与沧州办公伙伴公司建立了计算机应用实训基地,2008年与沧州移动公司和中国人民银行沧州支行联合建立软件开发基地,2010年与中美爱梯建立了ASP.NET培训基地,2010年与神州数码科技有限公司建立了网络技术与网络安全培训基地。6、办学质量计算机系迄今已培养全日制专科生3000余名,本科高师函授生300余名,专科函授生400余名,他们基础知识扎实,知识结构合理,教学理念先进,教学实践能力较强,深受用人单位的欢迎和好评,多数毕业生已成为各级各类企业的中坚力量,30多名毕业生攻读了硕士、博士研究生。计算机系连续多年在河北省“专升本”考试中录取率名列前茅,近5年各专业毕业生就业率一直稳定在80%以上。专业发展规划计算机知识更新换代快及社会对人才需求不断变化的特点,要求计算机系的课程设置必须紧跟当前计算机技术的最新发展动向。因此在专业设置上,我系力求师范和非师范两类专业协调发展,并根据社会需求,调整各专业的招生计划、逐步建设和完善计算机专业实验室,不断提高师资队伍及科研水平。1、专业建设:计划2012年新增非师范专业:计算机科学与技术(本科),招生人数80人左右;2013年新增师范专业:现代教育技术(本科),招生人数80人左右;2015年新增非师范专业:软件测试(本科),招生人数80人左右,到2015年计划将在校生控制在1000人左右。2、师资队伍:教师知识更新要与社会发展同步。计算机系计划对外分期、分批引进高学历、高职称人才,对内要求教师采取自学、学位进修等多种方式相结合的办法,不断学习新知识,提高自己的业务水平。计算机系现有教师39人(含教辅),教师数量按上级规定比例适度增长,计划2016年达到50人左右。教师学历结构逐步合理和优化,2016年硕士占教师总数的70%,博士占教师总数的6%。教师职称结构逐步合理化,2016年具有高级职称教师占教师总数的比例达到60%,教师职称结构达到合理化。3、科研项目:计算机系老师已发表论文120余篇,其中核心期刊13篇,现已有省级课题14项,计划2016年以前,争取承担5项省级和1项国家级科研课题,争取建设软件技术、网络工程和网络安全等研究所。4、实验室建设:逐步完善现有的专业实验教学大纲。新增专业,参考省属重点大学,优选实验教材,规范实验教学计划和教学大纲,制定严格的实验考核办法。基础课学生实验1人1组,技术基础课达到2人1组。到2016年,实验项目由现在的10个,增加到25个;吸收当前科学和教学的最新成果,更新实验内容,改革教学方法,鼓励师生开展探索型、研究型实验。逐步引进高学历人员参加实验队伍进行实验室管理与建设,通过外部引进、内部进修等方法,提高实验人员的业务水平和学历层次,达到全部为本科学历以上,100%为中、高级职称。
