| 名称 | 机电一体化技术【装备制造大类/自动化类】 |
|---|---|
| 层次 | 专科（高职） |
| 国家特色专业 | 否 |
| 专业类型 | 装备制造大类 |
| 专业类别 | 自动化类 |
| 年限 | 三年 |
机电一体化技术
1．专业概况
机电一体化技术专业成立于1999年，目前在校生679人，该专业为教育部教学改革试点专业，浙江省重点专业。2007年中央财政、省财政下拨专项资金支持机电工程学院建设数控技术紧缺人才培养基地，该基地用于数控专业和机电专业的学生实训实践。2005年成立了机电一体化研究所，为产学研提供了重要的技术支撑平台。2008年机电一体化技术专业又被台州市政府确立为首批应用型人才培养基地，专项建设资金四年达300万元。2009年以机电一体化技术专业为重要支撑的学科——机械制造及其自动化学科被确立为台州市高校重点建设学科；同年机电一体化技术专业又被确认为浙江省示范性重点建设专业。2010年度机电一体化技术被省教育厅确认为省级特色专业。2011年度机电一体化技术实验室被台州市科技局立项为台州市重点实验室建设项目，专项建设资金120万。机电一体化技术专业凭借着这一波发展浪潮，抓住机遇，迎接挑战，不断提升专业的人才培养质量，为台州及周边地区企业输送一大批应用型高技能人才，同时充当着面向企业与社会培训的桥头堡，为企业人才回炉再造和企业技术升级改造提供良好的技术服务平台，支撑着台州及周边地区社会与经济发展，起着重要的辐射作用。
2．培养规格与目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具备创新与团队协作意识、爱岗敬业的职业精神和质量责任意识，能熟练采用测量仪器和CAD软件测绘、设计机械零件及其加工工艺，能操作机床加工机械零件，能装配调试普通机电设备及工业机器人，能熟练排查、维修普通机电设备及工业机器人典型故障，能进行基于模块化的机电设备数控技术改造和设计，能组织和管理企业的车间生产、运行，适应机电设备生产、管理和运行第一线和企业技术研发需要的具有本专业职业生涯发展基础的高素质技能型人才。
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：
(1)养成积极思考问题、主动学习的习惯；
(2)培养较强的自主学习能力；
(3)学会收集、分析、整理参考资料的技能；
(4)能够设计一般工作计划，行动方案；
(5)培养良好的团队合作精神，乐于助人；
(6)养成勇于克服困难的精神，具有较强的忍耐力；
(7)养成及时完成阶段性工作任务，并做工作记录的习惯。
●毕业生应具备以下专业能力:
(1) 能利用CAD软件绘制机械零件二维、三维图。
(2) 能编制机械零件加工工艺以及利用机床加工典型零件。
(3) 能读懂电气原理图以及利用CAD软件绘制仿真电气原理图
(4）能分析、装调、维修典型机电设备电气控制系统；
(5）能设计简单机电设备机构；
(6）能将普通机电设备进行基于模块化的数控技术改造；
(7）能装调、维修复杂复杂机电设备——工业机器人；
(8）了解企业生产组织与管理标准规范；
（1）就业岗位：
主要岗位：机械零件加工、零件加工工艺设计、机电设备装调维修、工业机器人装调维修、机电设备数控技术改造、机电产品设计
其他岗位：机电设备管理、车间管理、机电产品销售
（2）就业方向：
面向机电一体化设备运行企业，从事机电一体化设备的装调、维修、维护与管理工作，从事企业的柔性自动化生产设备——工业机器人的装调、维修、维护管理等工作；面向机电一体化设备制造企业，从事设备的制造、装配与调试、售后服务工作，也可在机电设备制造企业从事机电设备改造与设计、企业与车间生产技术管理等工作； 面向机械加工制造类企业，从事机械零件设计、加工及加工工艺编制工作。
专科（高职）/土木建筑大类
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专科（高职）/装备制造大类
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专科（高职）/食品药品与粮食大类
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专科（高职）/电子信息大类
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专科（高职）/医药卫生大类
专科（高职）/财经商贸大类
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专科（高职）/文化艺术大类
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专科（高职）/教育与体育大类
专科（高职）/公共管理与服务大类
