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2025年安徽六安金寨县公开选调教师116名 7月29日报名

2025年安徽六安金寨县公开选调教师116名 7月29日报名

无忧考网 2025-07-29 资讯

2025年安徽六安金寨县公开选调教师116名 7月29日报名【#教师招聘# #2025年安徽六安金寨县公开选调教师116名 7月29日报名#】2025年安徽六安金寨县公开选调教师公告已发布，报名时间：2025年7月29日8:00--17:30。©第一考试网现将招聘公告原文发布如下：　　经县委编委批准，2025年全县公开...

　　一、选调岗位、对象和条件

　　（一）选调岗位

　　选调学科及岗位见附件1。　　（二）选调对象

　　城区小学面向县内乡村小学教师选调，城区初中面向县内乡村初中和具备初中及以上教师资格的小学教师选调。

　　（三）报名条件

　　1.热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，有敬业精神，近3年年度考核均为合格及以上等次。实行师德“一票否决”制度，对近5年因违反师德师风受到党纪、政纪处分及在诫勉影响期内的不予报考。

　　2.年龄、学历、专业、职业资格要求：　　3.工作年限要求：（1）在编在岗教师需在县内任教满3年；（2）2022年招聘且服务期满留任的特岗教师可以报考；（3）定岗招聘的边远初中、小学教师工作满5年方可报考；（4）定向培养乡村教师工作满6年方可报考。

　　4.因受专业技术职务岗位设置限制，教师到选岗学校后,如无相应专业技术职务岗位，实行高职低聘。

　　二、报名时间和地点

　　（一）报名时间：2025年7月29日8:00--17:30

　　（二）报名地点：采用现场报名方式，报名地点为金寨县思源实验学校一楼报告厅。

　　（三）提交材料：报名时，请报考人持本人身份证、毕业证、教师资格证、职称聘用证四类证件原件及复印件，《2025年金寨县公开选调教师报名表》一份（见附件2，正反面打印），近期一寸免冠照片3张。

　　（四）联系电话：0564-7064834。

　　三、选调办法

　　（一）选调采用笔试、面试办法进行。县教育局会同县纪委监委、人社、编制等部门组织命题、考试等工作。

　　（二）教师选调实行定岗报考，不设低开考比例。

　　四、考试内容及时间

　　（一）笔试

　　1.笔试内容：笔试内容为《教育综合知识》和《学科专业知识》合卷，笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。笔试满分为100分，其中《教育综合知识》占30%、《学科专业知识》占70%。

　　2.笔试时间：2025年8月3日8:30-11:00。

　　3.笔试地点：金寨现代产业园区实验学校

　　4.领取准考证：2025年8月2日，请报考人员前往县教育局领取笔试准考证。

　　（二）面试

　　1.面试采取试教（无生上课）方式进行，面试满分为100分。

　　2.面试人选确定。根据各学校学科设岗数按比例确定面试人数。比例为：设岗数3人以下的1:2、4-8人的1:1.5（四舍五入）、9人以上的1:1.4（四舍五入）。按照笔试成绩高低依次确定参加面试人选，后一名成绩相同的，一并入围面试。

　　3.面试时间：另行通知。

　　五、选调人员确定

　　（一）资格审查。资格审查工作贯穿选调工作全过程。报考人员所填信息应当真实、准确、完整、规范，因弄虚作假致报考资格与报考条件不符的，一经查实，按有关规定给予取消资格等处理。

　　（二）合成总成绩。报考人综合成绩=笔试分数×50%+面试分数×50%（统计中均保留小数点后两位，四舍五入）。

　　（三）确定入围人选。根据报考人员总成绩，按照与各学校学科岗位计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟选调人员（同等分数，面试分数高者优先；面试分数也相同者，近3年年度考核优秀等次多者优先）。

　　（四）公示。选调拟入围人员在金寨县人民政府网站公示。对公示有异议且查实影响选调的，取消选调资格。因取消资格而造成岗位空缺的，从高分到低分等额递补。

　　（五）相关要求。报考人若中途弃考或入围后放弃选岗，造成计划岗位缺额的，其两年内不得申请参加县内外选调和流动。

　　六、选调人员管理

　　选调人员调动手续由县教育局统一办理，并报编制、人社、财政部门审核。选调人员原则上在定岗单位工作满五年后方可正常流动。选调人员实行一个学年度的试用期，试用期满，由任教学校进行考核，考核不合格者，退回原学校。选调人员2025年乡村振兴任务不变，如有完不成任务或因工作不力而影响乡村振兴整体工作进展的，退回原学校。

　　附件>>>

　　附件1.2025年金寨县公开选调教师计划表

　　附件2.2025年金寨县公开选调教师报名表.doc

　　金寨县教育局

　　2025年7月23日

*本文作者，由第一考试网合作伙伴发布，转载请联系原出处。如内容、图片有任何版权问题，请联系第一考试网(diyikaoshi)处理。

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