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大家有没有在网上看到过这样的标题：
“孩子上初中，住校才是‘王炸’，这3个好处太明显了”；
“孩子初一住校，当妈的解放双手，真的赚翻了”；
“不自律的孩子，住校后，倒数进入年级前三”。
由于标题很有噱头，加上孩子马上要读初中，以上内容都点开，读了又读。
但看多了，就忍不住感叹：
现在的广告，真是越写越用心，太会利用家长的心理。
只谈短期效果，不谈长期影响；只讲成功案例，不讲失败风险。
网上全是住校的孩子变成学霸，牛娃；
可现实情况呢？
也很多孩子因为不适应住校生活，成绩下滑，交到不三不四的朋友，出现严重的心理问题。
所以，能不能住校，这个问题真的需要辩证而理智地看待。
否则一不小心，就可能毁掉孩子整个人生。
心理学之父斯坦利·霍尔曾说：
青春期是一个充满犹豫不决和矛盾情绪的过渡阶段，是风雷激荡的人生时期。
这个阶段的孩子，生理上开始成熟，心理上渴望独立，身心都处于第二发育期。
初中，刚好又在这个阶段里。
住校与否，看起来像开盲盒，幸运的父母和孩子能平稳度过，闹心的父母和孩子则可能栽个大跟头。
作家尹建莉分享过自己女儿的故事。
女儿圆圆刚上初中时，尹老师迫于客观原因，给女儿选择了一所寄宿学校，一周回一次家。
住校后，女儿却过得异常艰难。
一边，学校里的很多事情父母不知情；
另一边，孩子还无法独立处理社交关系、学习压力，也没办法及时向父母寻求帮助。
入学不到一年，圆圆状态每况日下。
尽管我女儿是个可以主动化解问题的孩子，可那三年是我在教育上感觉最力不从心、自己做得最糟糕且我女儿状态最不佳的三年。
高中时，尹老师果断让孩子走读，寄宿的负面影响才逐渐淡化。
然后，也有孩子能够很好地适应住校生活。
前两天，偶遇住在隔壁单元的杨姐。
她的一双儿女，从小调皮，甚至一度叛逆，厌学，沉迷游戏。
今年中考却考入市重点高中。
原来开始上初中时，杨姐把两个孩子送进一所十分严格的私立初中住校。
偶然之举，却让事情开始朝着美好的方向发展。
学校管理严格，老师认真负责，宿舍学习氛围浓厚友好，加上学校禁止手机等电子设备。
半年时间，孩子戒掉了手机瘾，开始把心思放在学习上。
又因为每周回来一次，孩子和妈妈都拥有了独立的空间。
一见面，吵架变少了，互动变多了，亲子关系简直蜜里调油。
心理学家曾说：
13-16岁孩子处于青春期前中期，这个阶段最具挑战性。 父母先要充分了解青春期孩子的特征，才能够让理解多过指责，让体谅多过怨怼。
当父母开始纠结要不要住校时，外人并不能给你一个标准的答案。
每个孩子都是独一无二的存在，与其纠结“住校好”还是“走读好”，不如父母沉下心来，根据孩子的性格、家庭条件和学校氛围，量身定做一个正确的解法。
之前看过一个校园采访：
你为什么选择让孩子住校？
几乎接受采访的每位父母都给出了相似的答案：
住校可以让孩子“吃苦”“交朋友”“融入集体生活”……
殊不知，一句“住校更能锻炼孩子”误导了多少做父母的。
如果孩子有这三类迹象，千万不要让他住校。
第一类，孩子性格内向，不会社交
听过一个故事：
一个女孩，讨厌聚集的人群，比较喜欢独处，性格偏内向。
父母却觉得她没法适应社会，刚上初中，就让女儿住校，美名曰：“练练胆子。”
可对女孩来说，无异于“地狱开局，天崩地裂”。
因为不喜社交，她经常在宿舍看书，舍友却觉得女孩清高，装学霸。
联合其他舍友孤立和霸凌女孩，导致女孩情绪崩溃，只好被迫休学。
性格内向、不善社交的孩子，本身可以在父母相处中习得基本沟通社交能力。
突然让孩子进入不安全的陌生群体，只会造成“社交超载”应激反应，对身心产生不利影响。
第二类，孩子身体虚弱，经常生病
体质弱的孩子，往往需要更细致妥帖的照顾。
宿舍环境密闭，食堂饭菜口味和营养性差，都不利于体弱的孩子。
长期暴露在不舒适的生活环境中，极其容易影响孩子的生长发育。
第三类，孩子自控力差，缺乏自律
在网上，看过一个孩子对宿舍生活的回忆：
父母以为，大家作息规律、早睡早起、互相学习。 实际上，是大家熄灯后聊八卦，半夜舍友起床上厕所，到处传来床和板凳吱呀吱呀的声音；舍友呼噜声、梦话，偷偷打游戏的声音…… 真正能够进入深度睡眠的时间比家里少很多。
所以，千万别指望孩子能够在舍友的带动下好好学习，多半是父母的奢望。
自制力惊人倒无所谓，意志力稍微差又缺乏外部监督的孩子，学习成绩一落千丈是早晚的事。
看过一项《寄宿制中学生心理健康状况调查与分析》调查显示：
有44%的学生存在心理问题，其中重度为3.4%，中度为8.0%。
所以，千万不要觉得住不住校是小事。
住校的时机不对，影响的是将是孩子未来的人生走向。
这并非娇纵孩子，恰恰是父母对孩子的保护。
越有智慧的父母，越会引起重视。
一位教龄20多年的班主任曾总结：
判断孩子要不要住校，其实很简单，看两个方面就够了。
第一，孩子自身的意愿，以及孩子的性格、身体和自律条件，至少达标两条；
第二，学校氛围，比如是否禁止带手机、宿管老师是否负责、班级氛围是否融洽浓厚；
另一位同为老教师的@王老师则说：
无论是否住校，父母都不应该当甩手掌柜，而是需要在初中阶段，给孩子“补好”这三门课。
1.培养孩子的独立能力
作家李月亮有一个观点：
为人父母，最大的成就是培养出会与世界相处的孩子。
著名主持人吴淡如讲过一个切身体会。
有一次，给女儿购买了一件厚新衣服，女儿当场就要穿上。
当时的天气十分炎热，吴淡如看女儿想穿，也没有阻止，而是等女儿自己反应过来。
果然，没穿多久，女儿就说，太热了还是换掉吧。
吴淡如解释：
孩子都有判断能力，选择错不可怕，重要的是在错误中学会识别和自我纠正。
这就是独立能力的一种，独立判断的能力。
此外，还有独立做事的能力、独立适应环境能力。
许多孩子到青春期了，但是内心还是很幼稚。
一个孩子真正的成熟，要从习得这三个独立能力特质开始。
2.关注孩子的心理健康
网上曾有一组数据：
我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，并且儿童心理问题门诊人数每年以10%的速度递增。
也就是说，青春期是孩子心理问题的高发时期。
越是青春期，越要关注孩子的心理健康。
看过一个抖音。
一个妈妈发视频问：
住校的女儿想走读，怎么办？
视频里的女孩，泪眼汪汪，强忍着泪水，看起来很不开心。
高赞评论回答：
亲身经验告诉你，她心理已经出问题了，快救救她吧。
好在这位妈妈认真听取了网友的建议，时隔一个月，把女儿接回家中，视频中的女孩，也终于露出了笑容。
很喜欢一段话：
一个家庭最幸福的地方就在于： 父母能够觉察并保护孩子的内心世界，这是对孩子最大的富养。
当父母把自己当做承接孩子“情绪的容器”后，其实就是在给孩子充电。
青春期时，多关注孩子情绪的流动和变化，孩子长大后才更有可能变成一个勇往无前的人。
3.提供必要的支持和鼓励
育儿圈有一个著名的“5+2＝0定律”。
“5”是指孩子在学校的时间，“2”是指孩子在家的时间。
是说两天的家庭教育和5天的学校教育同等重要，如果家庭教育没跟上，学校教育再好，最终结果也为0。
深以为然。
当孩子在学校接受老师的知识教诲时，父母也要在家庭教育中提供必要的支持与鼓励。
比如孩子成绩考砸了，父母要多给予共情和宽慰；
孩子和同学出现矛盾了，父母要及时了解情况和对策；
正如《人民日报》写的那样：
教育好自己的孩子，不只是老师的事，更是你这辈子最重要的事业。
孩子各种能力的培养，同样需要父母和老师共同努力。
戴维·埃尔金德曾说：
孩子们最需要知道的是，他们对父母很重要，永远都被爱围绕。 在爱中成长起来的孩子，他们被足够的爱滋养，生活会更从容淡定。
无论孩子是否住校，父母都不要吝啬对孩子表达爱与关心。
因为，这不仅可以给孩子内心带来安全感和幸福感，还对他们性格的塑造，未来的人生之路提供源源不断的灵魂滋养。
点亮，与所有父母共勉！
作者 | CC
主播 | 安东尼，朝鲜冷面下藏着一颗韩国烧烤的心。
图片 | 视觉中国，网络（如有侵权请联系删除）
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