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主科老师天天批作业到后半夜，职称总轮不上；副科老师先评上职称

主科老师天天批作业到后半夜，职称总轮不上；副科老师先评上职称

蝴蝶花雨话教育 2025-09-16 资讯

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时光匆匆，我在学校这片充满知识与活力的土地上已经度过了将近16年的时光。在这漫长的岁月里，我见证了无数老师的辛勤付出和他们在事业上的起起伏伏，也发现了一件特别拧巴的事儿，这事儿就像一颗不和谐的音符，在校园的乐章中显得格外突兀。

在学校里，主科老师和副科老师的工作状态和职业发展路径似乎存在着巨大的反差。主科老师，像是语文、数学、英语这些学科的老师，他们承担着学生学业成绩提升的重任，每天被如山的作业和频繁的考试压得喘不过气来。他们常常为了批改作业而忙碌到后半夜，那一盏盏深夜还亮着的台灯，是他们辛勤工作的无声见证。然而，即便他们如此拼命地付出，在升职这件事情上，却总是轮不到他们。

与之形成鲜明对比的是副科老师，他们上完课之后，还有闲暇时间去操场打会儿球，享受轻松的时光。但令人意想不到的是，他们反而能够先一步评上职称。这种现象说出来，恐怕很多人都难以置信，但它却真真切切地发生在我们身边。

就拿我们语文组的王老师来说吧。王老师是一位极其负责的老师，他对待教学工作一丝不苟，全身心地投入到学生的培养中。每天早上，当大多数人还在睡梦中的时候，王老师就已经来到了教室，开始盯早读。他用那洪亮而又亲切的声音，带领学生们朗读经典诗词，感受语文的魅力。

晚上，别的老师已经下班回家休息了，王老师却抱着一摞厚厚的作文本回到家中。那一本本作文本，就像是他的“战场”，他要在这里为学生们的写作能力提升而“战斗”。他仔细地阅读每一篇作文，认真地批改每一个错别字和语病，还会写下详细的评语，鼓励学生们不断进步。批到晚上11点，对他来说是再平常不过的事情。

上次学校有一个骨干教师申报名额，这对于王老师来说，是一个展示自己教学成果和专业能力的好机会。王老师本来满心期待地想要试试，他精心准备了申报材料，希望能够得到这个宝贵的名额。然而，命运却和他开了一个玩笑。就在他准备申报的时候，赶上了月考出题。

为了能够出好一套高质量的试卷，王老师天天泡在办公室里，仔细研究教材和教学大纲，筛选合适的题目。考试结束后，他又马不停蹄地开始改卷子、分析错题，希望能够通过这次考试了解学生们的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。等他终于腾出空来的时候，却发现申报截止日期早已过去了。王老师只能无奈地叹息，他的努力和付出在这个机会面前，就这样被无情地错过了。

再看看美术组的李老师，他的工作状态和王老师简直是天壤之别。李老师一周只有8节课，课程相对轻松。上完课之后，他回到办公室，泡上一杯热茶，悠闲地坐在那里，享受着片刻的宁静。他还有精力和时间组织校园绘画比赛，为学生们提供一个展示艺术才华的平台。

去年，他写了一篇关于“美育融入课后服务”的论文。由于他平时工作相对轻松，有足够的时间去研究和思考美育方面的问题，所以这篇论文写起来并没有费什么劲。凭借这篇论文，他顺利地评上了中级职称。当王老师得知这个消息的时候，眼中流露出了一丝羡慕的神情。

其实，这并不是主科老师的能力差。主科老师在教学一线默默耕耘，他们的“隐性工作量”是巨大的。他们不仅要备课、上课、批改作业，还要关注学生的学习状态和心理变化，为学生们解决学习和生活中的各种问题。然而，现有的评价体系却没有充分考虑到他们的这些“隐性工作量”。评价体系往往更注重那些能够看得见的“加分项”，比如论文发表、课题研究、各类比赛获奖等。

你让一个天天跟作业、考试死磕的主科老师，再腾出精力去搞这些“加分项”，就好比让一个满手都是面粉的厨师，同时去做精致的甜点，这根本就是不现实的事情。主科老师的双手已经被教学工作的“面粉”沾满，他们很难再抽出时间和精力去完成那些额外的任务。