学习最忌讳的是什么？形式主义的假努力！这是真正的大实话，却鲜少有一线教师愿意主动戳穿这个真相，为什么呢？原因其实很复杂，作为老师，即便能力再强，也无法针对全班的学生做到百分百的因材施教。
有天赋、懂方法的学生自然明白学习效率的重要性，可对于那些天赋平平的学生来说，在形式主义的努力和干脆不努力之间二选一的话，老师是宁愿他们假努力，也不愿意打击他们努力的自信心，只是这样的做法更容易让学生陷入学习的误区。
女高中生“全损课本”火了，自以为是清北的苗子
尤其是高中阶段的学生，课业任务重，学习压力也大，影响成绩的关键因素往往不是你有多努力，而是你的效率有多高，你学一个小时的成果跟别人学20分钟是一样的，这差距在分数体现上可就太大了。
网上有一名女同学，分享了她学习的日常，看得人眼前一黑，这位女同学把老师上课说的每一句话都抄写了下来，但却不是写在笔记本上，而是写在了教材的空白处。
可老师一节课说过的话就全都是知识点吗？不说别的学科，就以语文学科为例吧，老师在分析课文的时候就不可能完全不复述教材的内容，可这名女同学却把老师说的每一句话都誊抄了下来。
密密麻麻的字挤满了教材的每一处空白空间，红色的、绿色的、蓝色的笔记让教材几乎处在一种面目全非的状态里，网友们给这种教材取了个绰号叫“全损课本”，能把课本利用率达到这种程度的学生也算得上是奇才了。
可这样的努力有意义吗？就笔记最重要的作用来说，应该是帮助同学们记录下重点、难点，方便日后复习用的，但这样一份看不清内容、甚至都看不清课本原貌的笔记，考前复习别说看得清了，能不能看得完都不好说，复习效率也是大打折扣。
可偏偏女同学深深陷入到了这种自我感动的形式主义中，她认为自己这样努力的学习，注定是清北的苗子，就连家长也不置可否，幻想着自家女儿收到录取通知书的那一天。
学习成绩的提升，讲究的是方法和效率
直到老师也看不下去了，直言：这种形式主义的假努力不过是自我感动罢了，别说老师，就连网友都忍不住戳破了这种虚假的幻想：“能写出这种笔记的人别说考上清北了，上大专都费劲”。
即便每个人的学习方式不同，我们也不得不承认，高中生如果学习效率低下的话，是注定难以突破高分的，学习没有侧重点，把大量的时间浪费在记录这种无意义的笔记上，就会失去真正查缺补漏、提高分数的机会。
无论是语文学科还是其他学科，努力都该是有方法的，讲效率的，笔记是这样，错题本也是如此，笔者见过很多学霸的笔记，虽然称不上美观，但至少重点清晰。
笔者也见过一些同学把笔记当成艺术品去完成，恨不得把教材上的配图都丝毫不差地画在笔记上，浪费了大量时间制作出的笔记虽然漂亮，但这些同学的成绩却处在中等甚至偏下的位置。
至于原因，也很简单，同学们的课后学习时间是差不多的，假设大家都有三个小时的课后学习时间，别人用1个小时整理完各科笔记，剩下的1个半小时刷题、提升，甚至还能剩下半个小时预习和复盘，而这类追求形式主义的学生却几乎用全部的时间去美化笔记，成绩的提升自然差强人意，这就是效率和方法的重要性。
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