有人说，学数学靠天赋。
我看未必。 多数孩子不是笨，是被“题海”淹的。
天天刷卷子，像在给大脑开工厂，产量惊人，质量堪忧。 一个人做了三十套卷，错了同一道题三十次，最后连错都错出了熟练度。
真·熟能生错。
家长呢，也不闲着。
买卷子、改卷子、催卷子。 孩子在桌上奋笔疾书，家长在客厅心率飙升。 两人配合默契，一个写到崩溃，一个焦虑到掉发。
最后结论是—— 孩子努力了，题不努力。
“三遍错题法”听起来挺唬人，其实说白了，就是：
别怕错，怕的是你不记得自己错过。
第一遍，是“自爆阶段”。
周末翻错题本，关上答案，独立重做。 这时能做对的，说明是偶尔翻车； 还错的，那是真·知识黑洞。 圈上蓝笔，别装糊涂。
人最怕的，不是不会，而是以为自己会。
第二遍，是“自省阶段”。
错题打上★，像打怪升级一样一个个剖析。 到底是知识点没掌握，还是眼睛没睁大。 公式背不全的，去翻课本； 条件没看懂的，划横线标重点。 错得明白，才叫学习； 错得糊涂，纯属浪费时间。
做完再来一遍，做对了就放行， 做错了画△——恭喜，进入“顽固区”，下周继续加训。
有点像感情问题，解不开就得多磨合。
第三遍，是“回炉阶段”。
那种老错的题，别硬刚。 回归课本，重修基础。
一元一次方程听起来简单，真问“利润怎么算”，一半孩子全军覆没。 逻辑没打通，题目再换几百种花样，结果都一样。 先读懂概念，再练变式。 能举一反三才叫掌握，原地抄答案叫体力活。
最后能靠一道题悟出套路， 那才是数学的“开悟时刻”。
说白了，孩子的数学问题，不在不会，而在太想快。
家长也一样，总想着捷径。 结果错题本堆成小山，反思笔记一页空白。 最魔幻的，是孩子口头禅： “我下次肯定不会错了。” 三天后——“哎，又错了。”
人脑的缓存，比浏览器还短。 不复盘，等于白干。
家长想帮忙？
别一上来当讲师。 最有效的方式，是当提问者。 孩子计算错了，就问：“符号是不是看反了？” 知识点错了，就问：“你记得勾股定理的内容吗？”
别告诉答案，逼他思考。
人只有被问急了，才会真正动脑。
错题本也别当摆设。
每周复盘一次，像开小型发布会： “本周我最蠢的错误是——移项忘记变号。” “几何题又忘画辅助线，真有我的。”
写在扉页，考试前翻一翻， 笑着复习自己的坑，顺便记住别再跳。
数学提分，拼的不是题量，是精度。 刷题是“浅挖一百坑”，错题法是“深挖一口井”。 前者累，后者准。 知识的宝藏就在井底， 不肯下去，只能看别人捞。
孩子的成长，不靠题海翻腾，靠一遍又一遍地“纠错”。 错误不是敌人， 它是路灯。 照亮你该走的地方。 只是多数人，被光晃了眼， 还怪夜太黑。
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