《中小学教育惩戒规则（试行）》第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。而在实践中，对“刻意孤立”的内涵存在不同的理解，有着很大差别。请问应如何界定“刻意孤立”的内涵？
据教育部网站，昨天（4月21日），教育部网站上有一条问题答复引发了网友的关注。
问题：《中小学教育惩戒规则（试行）》第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。而在实践中，对“刻意孤立”的内涵存在不同的理解，有着很大差别。请问应如何界定“刻意孤立”的内涵？
答复：《中小学教育惩戒规则（试行）》第12条“刻意孤立”，
首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求；
行为表现上，可以是 对学生正常需求故意不予回应 、 指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离（比如单独坐在最后一排） 等；
后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。
#不得故意安排学生单独坐在最后一排#
引发网友们热议
冲上了微博热搜第一
有网友表示惩戒学生
“不坐最后一排
可以坐最前面”
也有网友表示
自己就是比较喜欢坐在最后一排
不过需要注意的是
教育部指的是
使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离
（比如单独坐在最后一排）
并非指不能坐最后一排
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