双减政策“落地”, 教培机构面临“大地震”, 众多员工该何去何从

教育部为减轻学生负担，对校内校外实行措施，出台双减政策。

双减政策规整教育市场，教培机构面临“大地震”，减掉教培机构，其内众多员工深受影响。

教育部出台双减政策，一减校内学生作业总时长和作业量，二减校外学科类培训机构。

减轻学生作业负担的同时，让学校多带领学生开展适当的文娱活动，开展社团活动等，丰富学生的课余生活，促进学生的德智体美劳全面发展。

为增加教师和学生对户外活动的重视，中学现已将体育纳入考试项目。

减掉校外培训机构，教育部出台的暑期托管以及课后“5+2”政策，占用学生的大部分时间，也相当于占用了教育机构的辅导时间。

在学校，学校组织学生们多拓展课外兴趣，将孩子交予学校，家长自然会没有时间再为孩子报班补课，让学生在课后再无学科类的辅导机构，从教育市场方面减轻学生的学习压力。

双减政策出台后受打击最大的，当属教育机构

学科类教培机构生源减少

教育部要求学校多开展户外活动，对学生进行文娱拓展，同时减少学生作业量，不论是学生学习时间的占用，还是学习功课的减少，都会让教育机构失去大部分的生源。

功课有老师在校辅导，家长也不用花费较高的费用去为学生报班，没时间接送学生的家长也通过延时服务不需要再将孩子送到晚托，学科类的辅导机构深受打击。

教育机构接受严查规范

不仅在生源上打击辅导机构，在市场上也打压教育机构，对教育机构进行严格审批，不再批准新的偏门杂类的学科辅导机构。

对校外教育机构进行分类并制定标准，主要整治学科类的教培机构，其他机构相应限制。

规定学科类的培训机构禁止上市，并且不允许其在学生休息时间进行学科类培训。

校内外联合限制

学科类的培训机构利用名校教师进行宣传，学校明确规定教师不得外出补课，教育机构宣传受质疑。

同时，学校通过教师开家长会，向家长进行不许给学生补课的教导，并且学校提供免费的延时服务，教育部和学校在教师和学生方面对教培机构实施限制。

教育部规范教育市场，打击了教育辅导整个行业，从事该行业的众多员工也面临失业。

教培机构面临“大地震”，众多员工该何去何从

利用好教师资格，从事本行

教培机构里的教师都有教师资格证书，通过在教育机构的工作经验，去私立学校应聘教师，或者考取教师编制从事本行。

转行转业，文职文岗

教师专业可以从事文员文职，讲授经验丰富，演讲面试也会较为占优势，学习能力强，基本上考取公务员，或者应聘企业文职文岗都可以。

发展新的能力

一般的教师专业（除纯学科教育外）都会教授较为全面的知识，尤其是幼师和小学教育，乐理知识，心理知识等多方面涉及，有一定的基础，发展相应的职业较为容易。

况且只是学科类的教培机构受到了较大的限制，一些舞蹈，乐器的兴趣班仍然在发展，如果机构转型，拥有相应的能力也可以继续待在机构。

“三百六十行，行行出状元”，教育培训机构里的人员基本上都具有一定的能力，不论教育机构如何发展，教职人员的出路都是丰富多彩的，利用好自己的优势和能力，在哪里都可以发光。

写在最后

教育部双减政策“落地”，校内外整治课外辅导，减轻学生的课业负担，真正做到为学生减负。

不管是延时服务还是暑假托管，教培机构的生源急速下跌，对教育机构的分类严查更是让教培机构面临“大地震”。

教育机构内的工作人员牵连受挫，但是，良好的职业基础和能力经验，都让他们可以开拓出新的道路。

希望教育机构中的众多员工能够接受变化，适应变化，也希望教育改革能够更全面，照顾到各方面人员。