进一步减轻教师非教学负担、拓展课后服务渠道、加强中小学教师队伍建设。
“自‘双减’政策实施以来，义务教育阶段学生负担明显削减，与此同时，各中小学校教师则面对工作时间更长、工作强度高、非教学使命多等困难。”全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲为此建议，进一步减弱教师非教学负担、拓展课后服无渠道、增强中小学教师队伍建设。
许玲建议，由教育片面牵头，梳理清查各项督查、搜检、评选等项目，精简会议、文件，取消重复上报数据和多头填写表格，以免分摊过量教学以外的工作使命，“切实让教师能真正回来教书育人的本职、本位，高品质地落实教书育人工作”。
聚焦拓展课后服无渠道、建立课后服无协同工作机制，许玲建议，除了要充分发挥学校教育资源上风，指导本校教人员、退休教师主动介入课后服无，增强经费保障和赞誉嘉奖歪斜外，还可以引入第三方机构，通过购买服无的形式购买第三方社会机构的课程和具备资质的社会专业人士，充分整合少年宫、青少年活动中间、研学教育实际基地等社会育人资源，增强城乡校际互换，配合介入课后服无工作。
“要尽快落实‘统筹核定编制、配足配齐教师’。”许玲建议，要进一步增强中小学教师队伍建设，分阶段、分步骤解决教师编制问题，缓和师资人员力气不足的问题，压缩编制内和编制外教师的工资待遇差异。分层、分类、分岗开展教研培训，全面提升教师整体本质和专业化程度。收起
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