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教育部：教师享受社会给予的尊重和地位，也要接受更高的要求和期待

教育部：教师享受社会给予的尊重和地位，也要接受更高的要求和期待

教育部 2022-05-14 资讯

尊师重教是我们中华民族的优良传统，教师享受社会给予的尊重和地位，也要接受更高的要求和期待。

　　4月14日，教育部召开新闻发布会，介绍《新时代基础教育强师计划》有关情况。会上，教育部教师工作司司长任友群提到，“培养一流人才，需要一流的师资，实施强师计划，就是为了全面提升基础教育的师资水平。评价教师队伍素质的第一标准，就是师德师风。尊师重教是我们中华民族的优良传统，教师享受社会给予的尊重和地位，也要接受更高的要求和期待。”

　　任友群介绍，在新时代基础教育强师计划中，对提升教师思想政治素质、加强和改进师德师风，提出了四点具体举措：

　　第一，加强教育引导，实施好常态化的师德教育。师德的事情还是要常态养成、平时涵养的，强化教师思想引领和“四史”学习教育，打牢教师的思想根基。

　　第二，抓实体制机制建设，指导各地各校健全工作体制机制，把师德涵养和教育教学工作、立德树人能够紧密地结合起来，注重在育人实践中来锤炼道德情操。

　　第三，要完善制度。探索建立比如像教师违规行为处理办法和师德违规案例的指导制度，落实好教职员工准入查询制度，把好教职员工的入口关，这里还有一些制度设计，我们会跟上。

　　第四，加大违规行为的查处力度，并且持续公开曝光。近期，教育部公开曝光了第九批违反教师职业行为四项准则的典型案例，就是要起到教育和警示作用。

　　任友群说，“在以上工作开展的同时，我们还是要持续组织开展多层次的优秀教师选树宣传活动，发挥好优秀教师的典型引领作用，辐射带动广大教师见贤思齐。这些举措体现了教育部对师德师风建设的主要考虑。”

　　任友群最后强调，“当老师，教书育人就是第一职责，师德师风就是第一标准，如果犯错或者出格了，就要承担相应的后果，严重的要清除出教师队伍。如果涉嫌违法，还要承担相应的法律责任。师德的底线是需要牢牢守住的，师德的红线是坚决不能去碰的。所以，每一位老师都要努力做到有情怀、知敬畏、懂自律，共同维护教师队伍的良好形象，用高尚的师德和扎实的学识，赢得全社会的尊重。”

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