【今日话题】中考失利，她却碾压高考状元，闯进全球数学竞赛12强！教育部点名！22个专业人才急缺！

江苏天才少女闯入全球数学竞赛的新闻刷屏了。


17岁的
姜萍
是一名中专生，
刚刚在2024年阿里巴巴全球数学竞赛中，和800多名来自全球的数学高手同台竞赛，
最终以93分的高分

名列全球数学竞赛

第12名。






其他所有晋级决赛的选手均出自：
北京大学、清华大学、剑桥大学、麻省理工学院、普林斯顿大学等名校。
而姜萍是首位闯进决赛的中专在读生！






姜萍在涟水中专主修的是服装设计。排名在她后面的顶尖学霸——


分别是中科院的数学博士、
江苏省高考理科状元……


因为专注所以专业



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排名第17名钱炜楠是
福建高考理科状元。






这些状元，输给了一个中考失利后去学了服装设计的中专生。





学服装设计专业的她，到底是怎么做到的？







姜萍说，
她是从初中时候开始，

发现自己的数感特别好，
平时同学做作业时，姜萍只要朝题目扫上一眼就觉得没有什么做的价值，因为她更乐意做有难度的题目：”“我更偏向于做高等数学之类的，它会给我带来探索的欲望”。

当时，家长和老师都告诉她“不要偏科”“高考不是只考数学”，后来在种种因素下，原本考上了普通高中的姜萍，来到了这所专科学校，
第一次月考遥遥领先的数学成绩

引起了数学老师王闰秋的注意。


王老师向姜萍推荐了同济大学出版的《高等数学》和谢惠民的《数学分析》，在研究多元微积分的过程中，遇到困难的姜萍又继续研究起了Lawrence C. Evans编写的《偏微分方程》。





姜萍说，一开始看高等数学也会觉得有难度，比如关于画图题，她会尝试把它画到一张纸上，然后一直换思路去解决这个问题，自认为排列组合不是特别好的她，遇到困难的时常去请教王老师，借助手机翻译软件和一本英汉小词典，目前她已经自学了三分之一，
达到了数学专业，

本科三、四年级的水平。


现在除了三门文化课和服装专业课，姜萍有了更多课余时间和数学相处，课余或者晚自习的大部分时间，她都在学习数学。


“数学更像我一个朋友

问题解决出来的时候，特别快乐，

做不出来的时候，会很痛苦”，
姜萍说。

在姜萍眼里，数学无处不在，学习服装要画的时装画和制图，衣服的制作和裁剪，在她看来都跟数学有关，比如她喜欢和擅长的偏微分方程（PDE），就跟服装设计的画图有相通之处


“它们的对称性太美了”，

在服装作画时突然冒出来的设计灵感，

有时候就来自于数学。






今年的阿里数赛启动报名时，王老师告诉她比赛没有门槛，快递小哥、外卖员也能参加，鼓励她试一试。

刚开始姜萍没什么自信，自己默默去刷了一遍去年的比赛题，然后抱着试试的心理报了名。

比赛持续了两个整天，除了吃饭和睡觉，姜萍一直在做题，“那道几何题我应该没做出来，因为它的作图很复杂，没办法直观地表现出它的立体形态，没有很好的思路去解决它。”





在预选赛中，她秒杀了一众数学专业的选手，也是前30名里唯一的女生。







姜萍被中考分流这件事可以看到咱们
中考有多卷多残酷，但是姜萍的奇迹让大家看到了，就算被分流，是金子就会闪光。

姜萍在涟水中专的数学老师王闰秋是江苏大学数学专业的硕士，两次入围阿里数学竞赛。

也是一个分流到了中专的神级老师。


两个天才就在中专，造就了一个奇迹。

所以，别为中考分流太过焦虑，只要孩子有天赋，金子在哪里都会发光！

哪些专业人才紧俏、抢手？
与社会发展需求相匹配，属于未来国家要重点发展的学科，这样的专业也更具就业前景
。

今年4月，九部门印发《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024－2026年）》，提出用3年左右时间，扎实开展数字人才育、引、留、用等专项行动，为数字人才培育按下“快进键”。

近年来，数字经济快速发展，带来持续高涨的数字人才需求，
人工智能、大数据等领域的数字人才紧俏
。

高校在数字领域相关学科专业建设方面，脚步明显加快。据统计，2018～2023年新增数量较多的专业，绝大多数都与
大数据、人工智能、智能制造、集成电路、数据安全等数字领域
直接相关。





而从相关专业毕业生就业情况看，根据《2024年中国本科生就业报告》数据，近年来报考热度攀升的
数据科学与大数据技术、物联网工程专业
，应届毕业生平均薪资分别达到7014元、6967元，就业满意度分别为79%、75%，体现出这两个专业毕业生在就业市场上较强的竞争力。

当然，社会紧缺的不只有“数字”人才。近两年，教育部曾针对多个领域急需紧缺人才的培养专门印发文件，要求加快培养。接下来，本文将对这些学科专业进行盘点。


双碳人才


为服务国家碳达峰碳中和专业人才培养需求，2022年4月，教育部印发《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》，明确提出加快新能源、储能、氢能和碳捕集等紧缺人才培养。

2022年，教育部在答复《关于建立健全碳中和教育相关一流课程与教材体系的提案》中表示，近年来，教育部新批准设置
储能科学与工程、新能源汽车与工程、碳储科学与工程、氢能科学与工程、智慧能源工程
等10余个本科专业，进一步加大了双碳相关专业人才培养力度。






西安交通大学
在2020年经教育部批准，首批增设储能科学与工程专业，针对储能技术大规模应用问题以及储能技术和储能产业发展的经济性问题，培养站在世界储能技术前沿、勇于创新的技术带头人和具有宏观战略思维和市场思维的复合型管理人才。

新能源汽车工程专业早在2018年就进入了本科专业目录，
辽宁工业大学
是首个开设此专业高校，面向未来培养具备从事新能源汽车工程领域内的设计制造、零部件开发、生产、实验、运用过程知识和能力储备的应用型人才。

同时我们注意到，一些与“碳达峰”和“碳中和”领域直接相关的本科专业，其毕业生也有较好的就业质量。根据《2024年中国本科生就业报告》数据：






能源与动力工程专业2023届本科生从业初期平均月收入就可达6602元；











新能源科学与工程专业2023届本科生毕业半年后月收入为6684元，就业满意度达到81%；











电气工程及其自动化专业2023届毕业后月收入为6719元，就业满意度82%，就业毕业生中87%从事了和专业相关工作。






新医科人才

针对医学人才缺口突出的问题，教育部在2023年发布《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业指南》，对接国家重大需求，服务健康事业和健康产业发展新态势，设置5个新医科人才培养引导性专业，分别是
医疗器械与装备工程、老年医学与健康、健康与医疗保障、药物经济与管理、生物医药数据科学
。

这5个新专业都强调培养交叉复合型人才，还具有聚焦技术创新、顺应社会需求的特点。





根据对历年普通高校本科专业备案和审批结果的整理，
生物医药数据科学专业
已于2020年列入高校本科专业目录，截至目前共有
新疆医科大学、安徽医科大学临床医学院、中国药科大学、山东大学、锦州医科大学、山东第一医科大学、信阳师范大学
等7所高校开设。

新疆医科大学是国内第一个开设生物医药数据科学专业的高校，2021年获批并开始招生，旨在培养能够胜任大数据分析挖掘、大数据系统开发等技术领域以及大数据生物信息、大数据药学、大数据医疗与公共卫生管理等各类应用领域工作的专业型人才。

中国药科大学的生物医药数据科学专业立足该校药学、中药学、生命科学学科优势平台，依托学校医药大数据和人工智能研究院，凭借信息管理与信息系统专业（医药大数据方向）20多年的成功办学经验，已构建出了医药大数据和人工智能本、硕、博一体化人才培养体系。

山东大学的生物医药数据科学专业具有鲜明的多学科交叉特色。该专业深度融合数学、软件工程、医学数据学等多领域，培养既具有医、理、工多学科基础，又具有稳固医学数据学专业素养的高级专门人才。


新农科人才


2022年教育部印发《新农科人才培养引导性专业指南》，面向粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，
设置

生物育种科学等12个新农科人才培养引导性专业，学位授予门类包含农学、工学、管理学等
。

从新农科引导性专业核心课程、培养目标等方面来看，新农科专业不仅是传统农科内部的交叉融合，更是农业科学与生命科学、信息科学、工程科学、新能源、新材料以及社会科学的深度交叉融合。

截至目前，引导增设的12个专业中11个已开设。其中开设数量最多的是
食品营养与健康、智慧农业专业
，分别有68所、52所高校增设。






西北农林科技大学
是率先创办食品营养与健康专业的高校。该专业以化学、工程学和营养健康科学为基础，研究食品营养科学、功能食品生产与开发和营养健康管理等科学技术问题，培养能够胜任与营养健康相关的科学研究、教育教学、健康管理以及功能食品的技术开发、工程设计、生产管理、品质保证等工作的拔尖创新、国际化复合型的高级工程技术人才。谭老师地理工作室综合整理


华中农业大学
则是首批开设智慧农业专业的高校之一。该专业致力于培养能将信息技术、生物技术、现代工程装备技术、现代经营管理知识与农学有机融合的高素质创新型复合人才。学校设立智慧农业书院，负责智慧农业专业的人才培养管理工作，实行“1+N+X”培养模式。前四学期不分方向注重基础教育，第四学期依托植物科学技术学院、动科动医学院、水产学院、园艺林学学院等完成6个专业方向（智慧育种、智慧植保、智慧园艺、智慧渔业、智慧牧业、智慧生产）方向分流，培养一专多能人才。


加快培养，并非盲目扩大


通过对前文的梳理或许你也已经注意到了，近几年在教育部文件或相关回应中明确指出的
“急缺人才”，主要集中在理工农医领域
。而“加快培养理工农医类专业紧缺人才”在“十四五”规划和2035年远景目标纲要中，也是提高高等教育质量，建设高质量教育体系的重要内容。

北京理工大学人文与社会科学学院教授王顶明在接受《科技日报》专访时曾表示，所谓“紧缺”可以有三种理解：一是现有人才在数量或质量上不能满足国家当前需要；二是当前可能尚无明显的此类人才需求，但从产业趋势预测具有潜在发展需求；三是此类人才与发达国家相比，尚存有显著的差距。

但他同时也提醒，
加快培养，并非盲目扩大规模
，而是要在尊重教育规律的前提下，合理平衡好培养规模、结构与质量的内在关系。

此外还有一点不能忽视，那就是人文学科的作用，即
需要重视提高理工农医类人才的人文情怀和人文素养
。

他举例称，钱学森在晚年关注理工科拔尖人才培养问题时，非常强调科学与艺术的相互结合、相互作用。因为
哲学思想、文学艺术等都是培养“帅才”的关键要素
。


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注：本文由谭老师地理工作室综合自我们都爱地理、中学地理研究、中学地理课、匠心地理、轻轻松松学地理、高考地理、讲地又讲理、老丁侃地理、星球地理、如此这般学地理等各地理公众号或
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