日前，北京印发“身心健康20条”，首次对学生身心健康进行一体谋划部署。
北京市教委主任李奕解读“身心健康20条”时表示，身心健康是孩子成长一生的绿水青山和金山银山，要保护好孩子身心健康的绿水青山，把学生幸福感作为新的“办学指标” 。
要像抓中高考的试卷分析一样，抓身心健康各要素的分析，完善学生身心健康全员监测体系。目前，北京市已建立覆盖全体学生的年度健康监测系统，对屈光度、体重指数、脊柱形态等指标进行精准追踪，用客观数据评估效果。
"身心健康20条"提出"体育是五育之基，德育是五育之魂"的新理念，特别要求提供"与成长年龄和学段相匹配的学业进阶要求"和"体育竞赛中的必要对抗性训练"。北京推出"班级赛”等全员参与的体育活动新模式，旨在真实的对抗与合作中体验输赢、处理冲突、建立信任。
"身心健康20条"还首次提出"关系即教育资源"的理念，系统设计同伴、师生、亲子三重支持。
同伴关系方面，要求每个学生必须参加至少一个社团，通过共同学习、合作、竞赛建立真实的人际连接。
师生关系方面，倡导建立"亦师亦友"的多元连接。
亲子关系方面，创造性地将家长视为"血缘老师"，不是把家长们当成爸爸妈妈，而是当成教育人的同行。
家长在亲子交流中，不同年龄段采取差异化策略。小学阶段，家长可以每天抽出时间倾听孩子分享校园趣事，通过轻松互动建立信任基础。进入初中后，升级为双向对话模式，可主动分享工作难题或社会新闻，引导孩子思考现实问题。
内容来源｜BRTV新闻 、新校长传媒等
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