姓名: 李瑛
学校: 郑州大学
学院: 新闻与传播学院
职称:  

<div class> <p>  <br/>   姓名:李瑛  性别:女   <br/>   职称:副教授  学院:新闻与传播学院 最后学历:在职硕士<br/>   主要研究方向:新闻理论<br/> <br/>   李瑛,女,硕士,副教授,硕士生导师,中国新闻史学会理事。河南南阳人。1985年毕业于郑州大学外文系,留校任教于新闻系。1985年3月至6月在北京广播学院国际新闻专修班学习;1997.9—1999.6月在郑州大学新闻系在职研究生班学习,获硕士学位;1999年9月至2000年10月获国家留学基金委资助,在澳大利亚悉尼理工大学(University of Technology, Sydney)人文与社科学院进行新闻传播史的访学研究;2008年12月至2010年1月再度获国家留学基金委的资助,作为访问学者在美国Rowan university传播学院进行广告学的访学研究。主要从事外国新闻传播史、跨文化传播、国际广告及广告与新闻专业英语等方面的教学和研究。先后讲授过”外国名记者研究”,“外国新闻传播史”,“英语报刊阅读““国际传播专题研究”,“广告专业英语”“跨文化传播“;’研究生传播学专业英语”、“中外新闻传播史’”中外广播电视发展概况”“英语新闻赏析”等课程,主持和参与了河南教育厅“21 世纪〈外国新闻史〉教学内容的改进与实践”等项目。出版著作〈全球新闻传播发展史略〉;撰写、发表了“格里利办报思想简析”,“默多克媒体经营的启示”,“路透社--不断发展的世界性通讯社”等论文近20篇; 著作和论文曾获河南省第三次创新教育优秀教学成果贰等奖,河南省教育厅人文社科研究成果壹等奖。<br/> <br/>   学术档案<br/>   一、已出版的主要著作:<br/>   1.《全球新闻传播发展史》34万字 郑州大学出版社 2004年4月第一版 ISBN7-81048-874-0/G104<br/>   2.《外国新闻事业史》自学考试同步配套题解 25万字 光明日报出版社2002年8月第一版 2007年4月第4版 ISBN7-80145-576-2<br/> <br/>   二、发表的主要学术论文:<br/>   1.格里利办报思想简析 《郑州大学学报》 1994.2 CN41-1027(本文被中国人民大学《新闻学》季刊1994.2全文转载)<br/>   2.路透社:不断发展的世界性通讯社 《新闻界》CN51-1046/G2 2005.4<br/>   3.从美军虐囚事件的曝光看美国新闻媒体 《新闻爱好者》 CN41-1025/G2 2004.10<br/>   4.路透社经久不衰的原因 《新闻爱好者》 CN41-1025/G2 2005.9<br/>   5.奥普拉。温弗瑞的传奇人生与主持风格 《新闻爱好者》 CN41-1025/G2 2005.10<br/>   6.论传媒市场化下传媒人才的培养 《河南教育》 CN41-1033/G4 2005.8-9<br/>   7.试论西方新闻自由的两面性 《洛阳大学学报》 CN41-1251/C2 2005.3<br/>   8.路透社因报道突发事件而精彩 《中华新闻报 》 CN11-0019 2004.9<br/>   9.默多克媒体经营的启示 《新闻爱好者》 CN41-1025/G2 2002.9<br/>   10.杜重远和他传播新疆新闻 《新疆新闻界》 CN65-1090/C 1998.4<br/>   11.斯坦因所传播的清末新疆新闻 《当代传播》 CN65-1076/G2 1999.5<br/>   12. 传播与交流:全球化时代中国新闻传播史研究的思考 《新闻春秋》2003.6(是全国一级学术团体——中国新闻史学会惟一的学术刊物)<br/> <br/>   三、已完成的项目:<br/>   1.独立主持:21世纪《外国新闻事业史》课程内容的改进与实践(项目编号48-4)豫高教改鉴字(2004)448号<br/> <br/>   四.获奖成果:<br/>   1.获奖:(论文)默多克媒体经营的启示 2003年获河南省教育厅人文社科研究成果一等奖.<br/>   2.获奖:(论文)传播与交流:全球化时代中国新闻传播史研究的思考,获2004年获河南省教育厅人文社科研究成果三等奖,获2004年获郑州社科优秀成果三等奖,<br/>   3.获奖(著作):《全球新闻传播发展史略》,2005年获得河南省第三次创新教育优秀教学成果二 等奖(证书编号:SKCG0683);2005年获郑州大学教学成果奖励一等奖;2005年获郑州市社科优秀成果三等奖,编号:0000522.<br/> <br/>   *如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。联系方式&gt;&gt;</a><br/>  </p> </div>


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