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宁波大学 余玲丽

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余玲丽

姓名： 余玲丽
学校： 宁波大学
学院： 外语学院
职称：  

余玲丽老师的简介

<div class> <p> <br/> 　　姓名：余玲丽<br/> 　　性别：女<br/> 　　出生年月：1972年<br/> 　　所在学院：外语学院<br/> 　　职称：副教授<br/> <br/> 　　简介<br/> 　　教育、工作背景：<br/> </strong>　　余玲丽，女，出生于1972年，2002年获安徽大学英语语言文学硕士学位；2005年晋升副教授；2008年上海外国语大学在职攻读同等学力博士学位；校精品课程负责人、国家精品课程主讲教师。<br/> <br/> 　　主要研究方向：</strong>语篇分析 英汉对比语言学<br/> <br/> 　　主要教研、科研成果<br/> 　　教科研课题<br/> </strong>　　1．外语学科转型期读写课程体系改革及创新教材建设研究 2009 SCG101 浙江省教育科学规划办 第一 项目管理<br/> 　　2．不良自主学习效果的元认知理论分析 2005 G2005B05 宁波社科规划办 第一 项目管理<br/> 　　3．探究性学习在英语读写教学中的应用研究 2009 YGH09017 宁波市教育科学规划办 第一 项目管理<br/> 　　4．二语习得中的隐性结构研究 2008 08JA740028 国家教育部 第六 收集语料<br/> 　　5．浙江省重点建设教材《阅读与写作》 2009 无 浙江省教育厅 第一 项目管理<br/> 　　6．校精品课程《阅读与写作》 2009 无 宁波大学 第一 项目管理<br/> 　　7．校重点建设教材《阅读与写作》 2008 无 宁波大学 第一 项目管理<br/> 　　8．读写结合，以读促写—一项英语专业阅读与写作课程改革的实验 2007 无 宁波大学 第一 项目管理<br/> 　　9．宁波大学教学成果奖培育项目--《阅读与写作》精品课程建设 2009 无 宁波大学 第一 项目管理<br/> 　　10．网络英语教学研究 2005 20051673 浙江省教育厅 第三 设计问卷<br/> 　　11．探究式课堂教学改革与实践：以《阅读与写作》课程为例 宁波大学课堂教学改革专项课题 2009 无 宁波大学 第一 项目管理<br/> 　　12．信息结构中调核的语用功能探索 2004 SS2004013. 宁波大学 第一 项目管理<br/> 　　13．国际货运代理英语人际功能分析 2008 HS08093. 宁波大学 第一 项目管理</p> <p> 　　公开发表的论文<br/> </strong>　　1．元语用分析调核提示预设命题成分 2006 外语教学 27(2):23-25 CSSCI 独立完成<br/> 　　2．特殊疑问句中调核的语用功能探索 2004 外语学刊 6:48-52 CSSCI 独立完成<br/> 　　3．论信息结构中的主题与存在性预设 2003 西安外国语学院学报 11（1）：55-57 独立完成<br/> 　　4．基于图形-背景理论的英语关系分句认知分析 2005 宁波大学学报人文版 18（4）：37-40 独立完成<br/> 　　5．论大学英语校本教材开发 2009 西南民族大学学报 30(11):290-294 CSSCI 第三<br/> 　　6．大学英语立体选修课程建设 2010 四川教育学院学报 26（1）：22-24 第一<br/> 　　7．基于图形-背景理论的英汉关系分句认知对比分析 2005 玉溪师范学院学报 21（4）：45-47 独立完成<br/> 　　8．语用预设的语篇功能：话语连贯 2004 河北理工学院学报 1:24-26 独立完成<br/> 　　9．信息结构中调核的非焦点功能解释 2005 玉溪师范学院学报 21（7）：56-59 独立完成<br/> 　　10．如何正确理解会话含义 2001 皖西学院学报 17（1）：112-113 独立完成<br/> 　　11．法律英语语篇和英语政治新闻语篇核心情态动词的对比分析 2008 宁波工程学院学报 (1): 77-82 第二</p> <p> 　　获得的教学表彰/奖励：<br/> </strong>　　1．以课程建设为路径的地方大学英语教学改革实践与创新 2009 二等 浙江省人民政府 第五<br/> 　　2．团队探究式自主学习模式在阅读与写作课程上的应用 2008 二等 宁波大学 第一<br/> 　　3．英语师范生创新能力培养探索与实践 2007 二等 宁波市人民政府 第六<br/> <br/> 　　*如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。联系方式</a></p> </div>

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