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福建师范大学 叶雪梅

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叶雪梅

姓名： 叶雪梅
学校： 福建师范大学
学院： 数学与计算机科学学院
职称：  

叶雪梅老师的简介

<div class> <p> <br/> 　　姓名：叶雪梅　<br/> 　　性别：女　　<br/> 　　职称：副教授　　<br/> 　　学院：数学与计算机科学学院<br/> 　　研究方向：数学教育，组合数学（图论）<br/> 　　　<br/> <br/> 　　个人简介：<br/> </strong><br/> 　　女，福建古田人，副教授，硕士生导师.现任数学与计算机科学学院中数教研室主任.在国内外学术刊物上发表论文五十余篇，主编教材二本、电子教材一套. 主持多项省厅级和校级科研项目.</p> <p>  </p> <p> 　　兼职： 全国高师数学教育研究会理事；</p> <p>  </p> <p> 　　中国教育技术协会微格教学专业委员会理事；</p> <p>  </p> <p> 　　福建省中、小学数学学科带头人培养专家组成员.</p> <p>  </p> <p> 　　获奖： 2010年获福建师范大学校长嘉奖；</p> <p>  </p> <p> 　　2007年获福建师范大学民主党派、统战团体优秀教师称号；</p> <p>  </p> <p> 　　2005年获福建省教育厅实施“中小学教师继续教育工程”先进个人；</p> <p> 　　2004年九三学社福建委员会授予“优秀社员”称号.</p> <p> <br/> 　　教育经历： 本科教育，学士学位. 硕士研究生班.</p> <p>  </p> <p> 　　工作经历： 古田第一中学（1982年—1987年）任教，福建师范大学数计学院 （1987年至今）先后任助教、讲师、副教授. 对数学教育有一定研 究.近年来，经常参加全国及福建省中学数学课程改革研讨会，应 邀在全国及省、市级的基础教育课程改革及骨干教师培训会上做过 四十多场专题报告. 研究方向： 数学教育，组合数学（图论）.</p> <p>  </p> <p> 　　结题项目： “本原竞赛图的指数刻划与应用”，福建省科计厅科研项目（K20079，2002年结题）负责人.“竞赛图的广义本原指数及其应用研究”，福建省教育厅科研项目（JB03144，2005年结题）负责人.“新课程理念下高师数学教育类课程体系的重建”，福建师范大学教师教学改革与创新项目（2006年结题），项目负责人. 福建师范大学本科课程“优质教学和教案”建设项目—离散数学（2007年结题），项目负责人.教师教育专业“微格教学”课程建设（2007），福建师范大学教师重点教学改革与创新项目组成员.“特殊图类广义指数及其应用研究”， 福建省教育厅科研项目（JB07046，2006-2009年）负责人.<br/>  </p> <p> 　　在研项目： 福建省高校服务海西项目“基于数学的信息技术研究” 子项目——“本原竞赛图的各类广义指数研究”负责人.</p> <p>  </p> <p> 　　成果奖励： 《微格教学中的协作学习与课堂应变能力的培养》（黄培煌，叶雪梅）在中国教育技术协会微格教学专业委员会第十三届年会（2010、9）上获二等奖。《微格教学角色扮演与课堂提问技能的培养》（毕丽荣，叶雪梅）在中国教育技术协会微格教学专业委员会第十二届年会（2008、9）上获一等奖。《论反思型数学教师的主体性》（吕丽环，叶雪梅）获2006年全国高等师范院校数学教育研究会论文二等奖。<br/>  </p> <p> 　　教学： 近五年（2005-2010年），担任计算机科学与技术、电子信息、数学与应用数学本科生《离散数学》，数学与应用数学本科生《竞赛数学教程》、《数理逻辑》、《数学微格教学》等课程的教学.担任数学课程与教学论研究生《数学课程论》、《数理逻辑》，数学教育硕士研究生《中学数学教学研究》、《数学课程与教材分析》等课程的教学.</p> <p>  </p> <p> 　　主要论文著作： </strong></p> <p> 　　一、关于数学教育方面</strong></p> <p> 　　1. 主编.数学微格教学[M]（教师教育专业课堂教学技能训练教材）.厦门：厦门大学出版社.2008，3.<br/> 　　2. 学会听课——迈出师范素质培养的第一步.西北师大学报，2008,5.（毕丽荣，叶雪梅）</p> <p>  </p> <p> 　　3. 微格教学角色扮演与课堂提问技能的培养.龙岩学院学报2008,12.（毕丽荣，叶雪梅）</p> <p>  </p> <p> 　　4. 反思型数学教师的主体化. 福建师大学报 2007，5. （吕丽环，叶雪梅）</p> <p>  </p> <p> 　　5. 对《简单的线性规划问题》案例的探讨[J]. 福建教育，2007第</p> <p>  </p> <p> 　　7、8期合刊.</p> <p>  </p> <p> 　　6. 获取成功的秘籍——数感[J]. 中学生数理化 2007、9</p> <p>  </p> <p> 　　7. 基础教育改革:高师教育面临的挑战和机遇[J]，福建师大学报2006，6.</p> <p>  </p> <p> 　　8. Perplexity and Thought on Chinese Senior High SchoolMathematics Curriculum . 第三届东亚地区数学教育国际会议报告论文.2005，8.（袁智强，叶雪梅）</p> <p>  </p> <p> 　　9. 从高中数学课程标准看数学教育[J]. 福建教育2003， 第11期.</p> <p>  </p> <p> 　　10. 从数学考试特点谈复习[J].中国考试，2003第5期.</p> <p>  </p> <p> 　　11. 分析典型错误 避免重蹈覆辙[J].中国考试，2003第9期.</p> <p>  </p> <p> 　　12. 高中数学课程改革与展望[J].福建中学数学，2003 第1期（中国人民大学书报资料中心全文收录于“中学数学教与学”，2003第8期）.<br/>  </p> <p> 　　二、关于组合数学（图论）方面</strong></p> <p> 　　1. 广义指数达到最大值的竞赛图的刻画[J]. 福建师大学报，2010,第6期.<br/> 　　2. ON EXTREME TOURNAMENTS FORTWO TYPES OF GENERALIZEDEXPONENTS. Utilitas Mathematica. 79, 2009. （SCI）<br/> 　　3. 竞赛图的广义本原指数及其极图[J]. 福建师大学报，2007,第5期.<br/> 　　4. 本原指数达到次大值的竞赛图的刻画[J]. 数学研究与评论，2007,第4期.<br/> 　　5. 开关电路与布尔代数[M]（普通高中课程标准实验教科书.教师教学用书）.湖南：湖南教育出版社.2007，10.<br/> 　　6. 《离散数学》网络课程光盘，电子出版物数据中心、宁夏大地音像出版社 2003、2.<br/> 　　7. 关于本原竞赛图的连续指数集[J].福建师大学报， 2000，16（3）.<br/> 　　8. 本原指数为3的竞赛图的刻划[J].福建师大学报 ，2000，16（1）.<br/> 　　9. 竞赛图的本原指数及其极图刻画[J].福建师大学报 ，1999.9，15（3）.<br/>  </p> <p>  </p> <p> 　　指导研究生： 2006级数学课程与教学论研究生1人，教育硕士研究生33人，指导福建中学数学学科带头人、福建中学数学骨干教师百余人.<br/> 指导教育硕士论文《基于数学文化的教师专业发展》（吕丽环）获2009年福建师范大学优秀硕士论文一等奖，论文《信息技术与高中数学课程整合的研究》（黄建强）获2007年福建师范大学优秀硕士论文二等奖。<br/> <br/> 　　　*如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。联系方式</a></p> </div>

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