VOL 3568
一个月前，我们记录了自闭症男孩子翔贴着胶布参加中考的故事：
在子翔参加中考的时候，另一个15岁的自闭症男孩康康同样也参加了他的中考。
不同的是：他和另一名陌生同学独占一间特殊考场，这是为无法适应普通考场的特殊需要学生设立的。在两名老师的监督下，康康完成了这场考试。
因为在课堂上坐不住、频繁发出声音，康康在小学一年级时被发现并确诊为轻度自闭症合并注意力缺陷障碍。
一路从小学升到初中，到了中考的节点，考虑到康康的特殊情况，康康妈妈替康康申请了特殊考场。
康康的考点就在本校，他对考场所在的教学楼了如指掌，考试过程也很顺利。“考试中途老师提醒过我两次不要讲话”，事后他告诉妈妈。看康康表现得淡定，康康妈妈终于松了口气。
有人觉得自闭症孩子本身成绩不好，没必要参加中考，申请特殊考场是浪费国家资源。
康康妈妈说：“参加中考，是为了帮他获得一次集体活动的经验。国家的政策就在那里，我们为什么不去争取？自闭症孩子，也应该拥有和普通孩子一样丰富的人生体验。”
口述丨康康妈妈
作者丨渔渔
编辑丨 Zoey_hmm
“既然有这样的机会，总得尽力去争取”
一开始我并不知道自闭症孩子可以申请中考特殊考场，是班主任老师告诉我的这个信息。
从那以后，我就一直留意着申请的消息，老师一通知，我就赶紧提交了申请表。
康康的自理能力其实很好，自己会做饭，就算父母一整天不在家，他也不会饿着。
康康独立做的饭菜
但他很不适应纪律性强、节奏快的课堂环境。有时候别的同学都已经跟着老师的指令翻开书了，他还沉浸在自己的世界里，等回过神来，早就不知道课堂上讲了什么。
而且他上课时还会时不时发出声音，要么是不自觉地念出题目，要么是其他声响，他并不是故意的，有时候发出声音自己都没意识到。
考虑到这些情况，我担心他在中考时影响到其他同学，便决定为他申请特殊考场。
我觉得咱们做家长的，就该主动给孩子争取特殊考场这样的方案，别因为有病耻感就不敢跟学校沟通。能不能批准是另一回事，既然有这样的机会，总得尽力去争取。
有时候学校老师没主动跟家长提这件事，可能是怕被扣上另类对待、歧视学生的帽子，所以由我们家长主动提出是最合适的。
而且自闭症孩子情况特殊，要是考试时发出声音，肯定会影响其他考生发挥，这也是学校不愿意见到的。
有了特殊考场，对普通孩子和特殊孩子都好，学校没理由反对。更何况每个孩子都有接受义务教育和参加中考的权利。
考试过程中要配合监考老师，有时间限制，可能还会让人紧张，我觉得这些普通孩子能有的体验，康康也该经历经历，这能让他更好地理解和面对真实的生活。
毕竟生活不可能天天都开开心心、舒舒服服的，我不会刻意给他营造这种悠闲的氛围。
考试前我问过康康：“想不想参加中考？” 他点点头说想。要是他不愿意，我也不会强迫他。
提前三个月的申请之路
体育中考结束后没多久，我收到了班主任发来的《合理便利申请表》。
填写申请表时有两点要特别注意：
一是得填好学生的基本信息、申请理由，还要有考生和监护人的手写签名。而且部分便利条件对考生类型有限定，不符合的话不能申请；
二是要提供材料作为佐证，除了纸质版表格，残疾考生得提供第二代及以上有效期内的《中华人民共和国残疾人证》；
色盲、色弱、视觉障碍、高度近视、高度远视等考生，要提供本市二级以上医疗机构的诊断证明和就医病历；有些选项还要求提供医院出具的相关书面说明。
申请表下面还有一栏学校意见，由学校填写后再递交上去。具体的审批流程我们不太清楚，之后就只能等着通知了。
我们特意提前三个月提交了申请，不过班主任一直没明确说是否能安排独立考场，想来可能是考场布置有保密纪律。
直到开考前几天，班主任公布了考场信息，我特意查了康康的座位，和同班同学一比对，发现不在一个考场。等康康考完第一天回来，我问起他，才确认确实安排了独立考场。
中考考场事先都是封闭的，考生只能通过看布局图了解自己的考场位置。
幸运的是，康康的学校是主考场，他正好被安排在本校考试。教学楼的布局他早就熟门熟路了，哪层楼、哪个位置是自己的考场，心里都清清楚楚。
到了中考那天，其他学生都是自己去各自的考场，康康则由一位老师领着进了特殊考场，考完后离开教室也是老师带着下楼。
考场里的情况我不太清楚，还是考完后康康跟我说的。考场里除了他还有另一名考生，配备了两位监考老师。
我跟他开玩笑：“那你可半点作弊的机会都没有啦，两位老师全方位盯着你们呢。”
中考顺顺利利结束了，我这颗悬着的心也总算落了地。
难得的正面体验
中考的顺利，对康康来说，是一次难得的正面体验。
平时我也常给康康做正面引导，告诉他：“去学校学习，学得好与不好都没关系，重要的是你尽力了。而且在学校学到的东西，肯定能对生活有帮助。”
就像在学校学会了认字，就能自己认路牌、坐公交车去想去的地方，不用总被别人管着。
他可以自由地坐公交、地铁，还能顺路偷偷逛逛街、看看喜欢的电梯。
康康很认同我说的这些，所以平时也不排斥学习。
康康自己画的火车
尽管不排斥学习，且康康也只是轻度自闭症，和中重度的孩子比起来情况好些，但他的学习之路走得并不顺畅。
因为有注意力缺陷障碍，他吸收知识的速度比别人慢不少，一堂课能听懂三四成就算很不错了，成绩在班里也几乎是垫底的。
初三时，他还因为和同学相处出了不少矛盾，断断续续在家待了几个月自我调整。
到了中学，孩子们大多长成了小大人模样，有了更多自己的心思，也不像小学时那样听老师的话了。
虽然不会对康康有明显的攻击行为，但看到他的与众不同，心里自有取向和判断，那就是远远躲开，不爱搭理他。
康康能感觉到别人不喜欢自己，可他心里特别想交朋友，还是会一厢情愿地主动示好，可一次次被拒绝后，就陷入了焦虑：“为什么别人不愿意跟我交朋友？我是不是做得不好？没有朋友我将来该怎么办？” 之后便掉进情绪的漩涡，心思根本不在学习上。
整个初三学年，康康基本都处在这种状态里。
再加上他本身能力赶不上普通孩子，有些行为确实会影响到别人，其他孩子要是没有向下包容的意识，很难接纳他。老师们又忙于教学任务，我也没法指望老师能多关注他。
这种时候，我们做家长的只能抛开弱者心态，不能强求别人包容。
总会有一条适合他成长的路
康康陷入情绪困境时，我会让他在家待段时间，暂时脱离复杂的学校环境，等我下班有空了，再帮他补落下的课。
除了学习，踩过不少坑后我发现，对自闭症孩子来说最有效的干预是运动。
现在我每天都带他去上一小时半的体能课。运动的效果短期内可能看不出来，但长期坚持下来，我发现康康的思维能力、记忆力、手眼协调能力还有睡眠都有了明显改善，个子蹿得很高，也不用担心长胖。
其次是做家务，这能很好地锻炼手眼协调能力和专注力。
暑假他一个人在家，承包了一家人的一日三餐，还会帮忙洗衣服、倒垃圾。
做家务对提升他的认知能力也有好处，自闭症孩子有时缺乏同理心，自己亲手做过之后，才能体会到别人做这些事的不容易，也就能更理解他人。
最近我还带着他学些新东西，他喜欢剪辑短视频，我就选些他感兴趣的主题，引导他整理素材、琢磨文案字幕。
目前康康的中考成绩已经出来了，还在等补录。等9月入学的时候，我们再决定是继续上高中、去职高，还是重读一年初三。
但我相信，总会有一条适合他成长的路。
其实能申请特殊考场的不只是自闭症孩子，所有需要单独考试空间的孩子都可以。
比如有的孩子感冒咳嗽得厉害，可能影响到其他考生；还有些孩子临时受伤，正处于骨折或手术恢复期，也能申请。
特殊考场只是众多申请选项之一，还有一些针对听障、视障或其他不便情况的合理便利条件，当然前提是合理。比如视力有障碍的孩子，可以申请使用大字号试卷，或者延长笔试时间。
关于申请特殊考场，这些过来人的经验大家可以借鉴：
中考现场，母亲用胶布封住自闭症儿子的嘴：“我别无选择”
自闭症孩子参加高考，可申请12项便利！
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