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现在颁布的教育政策自相矛盾，完全不顾学生和老师的死活！

现在颁布的教育政策自相矛盾，完全不顾学生和老师的死活！

李老师讲最真教育 2025-10-29 资讯

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我们的教育可谓年年有改革年年有新意，但是不管怎么改革大家好像都不满意。为什么？原因其实很简单，就是我们自己颁布的教育政策本身就是矛盾的，自相矛盾，所以老百姓不知道该相信还是不该相信。至于老师们，对这一切好像已经麻木了，反正不管上面如何改革，下面的学校一如既往，学生和老师更不可能因此减负，各种负担只会越来越重。

为什么会这样？看看这些年颁布的自相矛盾的各种政策吧！

第一：一边高喊减负一边加大考试难度和课本难度。

我们针对学生的减负已经开始十几年了，但奇怪的是，我们的很多教育改革并没有把学生减负放在第一位，反而变本加厉的增加学生的负担。

首先就是课本难度一直在增加。语文上，古诗词含量越来越多，课外阅读占据比例越来越大，美其名曰要提高学生的语文素养。但这样一来学生要学的要考试的内容不是更多了吗?学生负担怎么减轻呢？数学也是，各种奥数题都进入了课本，成为必学内容。

其次各科考试难度都越来越大。现在的考试无论哪一科，教研员像商量好似的，出题就一个原则：基本不出书上的内容，基本不出各教辅书的内容，都以考察学生创造性思维为主，反正就是越来越难就对了，越难显示教研员水平越高。

如果课本内容在增加，考试难度也在增加，试问老师和学生怎么减负呢？难道现在的学生都是天才？不用学都能考高分？

第二：一边强调小学生作业不得超过一个小时，一边开展2小时的延时服务。

很早教育部对学生作业量就有严格的规定，明确规定：小学生作业不得超过一个小时，一二年级不允许布置任何书面作业。这当然是好事，但令人惊奇的是，我们又开始全面普及两个小时的延时服务，而延时服务大部分学校都用来让孩子们写作业了，并没有开展丰富多彩的课外活动。

本来孩子们只有一个小时的作业，现在却开展两个小时的延时服务，多出来的一个小时干嘛呢？事实上大多数学校都用来上课了，或者给孩子们多布置点作业写作业了。本来一个小时的作业很多学校都没有严格执行，有了延时服务后，更不用执行了，反正两个小时呢？多布置点作业又何妨！

我们学生的负担没有因为一项政策而减轻，反而是更重了，更奇怪的是，延时服务还能全面普及，学生几乎都上延时服务，可怕不可怕！

第三：一边强调不准用成绩给学生排名，一边中考和高考按名次录取！

近日，教育部再次强调：不准用成绩给学生排名。连老师们都很奇怪，中考和高考都是按名次录取的，为什么学生就不能排名呢？事实上，所有学校也没人听教育部的，现在的学校不但用成绩给学生排名，还给老师们排名呢！

学生的压力主要来自哪里？就是残酷的中考和高考。很多地方中考只有百分之五十的升学率，哪个家长敢放松孩子的学习？除非不想让孩子上高中了。只有上一个好的高中，孩子才有可能考一个好的大学，只有考上好的大学，孩子才有可能找到一个好的工作。所以大家才会拼命的鸡娃、内卷，学生负担才减不下来。

我们不改变中考和高考的录取制度，一味强调不给学生排名，有什么意义呢？孩子考不上好大学国家负责安排工作吗？

很多教育政策颁布了并没有得到很好的落实，就是因为自相矛盾。

我们的教育好政策不少，但很多都没有落实到位。比如每天一节体育课、课间时间改为十五分钟、小学生作业不得超过一个小时、8点30之前不能上课等等，大多数学校其实都没落实。为什么？就是因为教育的自相矛盾。课本难度和容量越来越大，开设科目越来越多，考试难度越来越大，对学校和老师的考核基本只看成绩，职称工资差距越来越大，职称评审越来越苛刻，这一切的一切都关系到每个老师的切身利益，谁敢给学生减负？怎么给学生减负？

不给老师减负，不给学校减负，不缩减课本内容考试难度，老师咋给学生减负呢？家长敢给孩子减负吗？

感觉现在的教育越改革越乱，只管颁布政策不管是否落实，没人真正深入一线了解一下学生和老师真实的课堂是什么样的？没人了解学校最真实的教育是怎样的？其实改革了这么多年，教育并没有什么改变，课堂还是老样子，学生照样是疯狂地刷题，甚至比以前更累了。那么多专家、名师、骨干并没有起到什么作用，那么多课题在实践中也没发挥什么作用。

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