<div class> <p><br/> 个人信息</strong><br/> 姓名:蔡志凌<br/> </strong> 职称:副教授<br/> 毕业院校:浙江大学<br/> 专业:课程与教学论<br/> 学位:硕士研究生<br/> 邮箱:czhl2006@126.com<br/> <br/> 教师简介</strong><br/> 蔡志凌,男,汉族,温州瑞安人。浙江大学课程与教学论硕士,副教授,硕士生导师。现担任温州大学教育学院小学教育系主任,小学教育专业负责人。为校“十二五”校特色专业、校重点扶植专业建设、校人才培养模式创新实验区等负责人。主要研究方向教师教育、科学教育及物理教育。先后在《教育研究》《课程.教材.教法》等权威期刊上发表四十多篇学术论文,9篇被人大复印资料全文转载。2003年被评为第四届温州师范学院中青年科研骨干,2004年获温州师范学院科学技术进步成果二等奖,2010年获校教学成果二等奖1项,多次获校优秀党员称号。主持省部级科研课题2项,浙江省级教育改革与开放试点项目1项,厅局级科研课题1项, 20万的横项课题1项,校教改课题3项。出版专著1部,参编教材3部。获国家发明专利一项,实用新型5项。<br/> <br/> 人才工程</strong><br/> 1.第四届温州师范学院中青年科研骨干<br/> <br/> 行政获奖</strong><br/> 1.温州大学2011年度“育人成才先锋”优秀共产党员<br/> 2.温州大学2012年度“创新争优”优秀共产党员<br/> <br/> 科研获奖</strong><br/> 1.发明专利:方便更换保险丝的报警闸刀开关,专利号:ZL200910153086.4<br/> 2.实用新型专利:一种便携式体重测量仪,专利号:zl 201120132460.1.<br/> 3.实用新型专利:温控开关:zl 201120132496.X<br/> 4.实用新型专利:球阀 -专利号zl 2011 2 0313418.X.<br/> 5.温州师范学院“科学研究与技术创新成果”二等奖<br/> <br/> 教学获奖</strong><br/> 1.《以大教育实践观为取向的实践教学改革与创新》2012年获温州大学教学成果二等奖<br/> <br/> 科研项目</strong><br/> 1.“第二代”综合科学课程的理论与实践(11YJA880002),2011年度教育部人文社科课题.<br/> 2.浙江省科技教育改革与发展研究(RZ1110017),2011年度浙江省哲社科规划项目.<br/> 3.小教本科专业一体化实践教学体系的构建,2007年浙江省教育厅课题,项目编号:20070548<br/> 4.侨乡学校学生素养及教师科研能力提升的研究(RH110700101), 2011年横项课题(20万)<br/> 5.我国中学物理教师适应课程改革的对策研究,温州师院校级课题,项目编号:2002JY08,2006.10<br/> <br/> 教研项目</strong><br/> 1.校本科小学教育专业教育实习现状及改革研究,2008年温州大学教改课题(08SJ18B)<br/> 2.教师教育“大学-中小学”合作共同体的研究 2010年生教师教育基地项目(2070405007010913)<br/> <br/> 主要论文</strong><br/> 1.““90”后小学教育专业本科生职业认同感的调查研究”,《教育研究》,2013.03.<br/> 2.“高校小学教育专业实践教学改革探索”,《教育研究》,2011.12.<br/> 3.“中学物理教师科学素养的调查与分析”,《课程.教材.教法》,2004.6<br/> 4.“中学物理教师科学素养的调查与分析””,《课程.教材.教法》,2003.7<br/> 5.“开放式物理实验教学的策略研究”,《教学实验与仪器》,2007.12.<br/> 5.“开放式物理实验教学的策略研究”,《教学实验与仪器》,2007.12.(人大复印)<br/> 6.“本科小学教育专业特色实践教学体系构建探析”,《教育探索》,2011,8.<br/> 7.“本科小学教育专业教育实习存在问题与对策”,《教育探索》,2012,4.<br/> 8.“新教材“阅读材料”的归类与教育功能探究”,《中学物理教学参考》,2009.8.<br/> 9.“新课程教学评价的困境与对策”,《天津师范大学学报》,2004.12.<br/> 10.“科学本质与大学物理教育“《高等理科教育》,2005.4.<br/> <br/> 教材专著</strong><br/> 1.专著《小学教师职前教育实践教学研究》浙江大学出版社,2012.05<br/> 2.副主编《课堂教学艺术》安徽教育出版社,2010<br/> <br/> *如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。联系方式>></a></p> </div>