【暑假地理】暑假九大堕落表现！你中了几条？三条以上就要注意了！暑假地理怎么学，给你打个样！

GUIDE



导读


话说人在一个舒适的区域里，会习惯性地变懒，然后堕落再堕落，直到假期结束……

下面的几大堕落表现，你占了几条？


01
中午才起床


“起床吃饭啦，快十二点了。”


此时，你妈用最大嗓门喊你起床
回家没几天

你的生活作息完全被打乱

不吃早饭，不想洗头

不想出门，不想运动

每一天，你都是“睡到自然醒”

晚起是假期的常态

美好的一天总是从中午开始


02
凌晨才入睡


说好的早睡早起身体好


说好的自律

一到假期

就抛诸脑后

原来每天晚起是有原因的

晚睡晚起的你

完全顾不及健康

把熬夜说的理所当然

为了王者荣耀或者某部电视连续剧

为了聊天为了还没写的作业

各种理由让你堕落到12点以后才睡觉


因为专注所以专业



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03
手机是命


00后的一代


总是手机不离手
缺乏假期生活规划

没有合理的假期生活时间表

基本上处于混沌状态

每天无所事事

每天游走在游戏与追剧之间

不是有多喜欢游戏

有多喜欢看追电视剧

而是那个虚拟的世界

填充了生活的空白

于是成了名副其实的“低头族”“手机控”


04
无所事事


张嘴必说“没劲”


闭嘴则曰“没意思”

对什么事情都提不起兴趣

不知道自己喜欢做什么

不知道自己不喜欢做什么

百无聊赖却不肯迈出寻找兴趣的步子

说好的见想见的人

做想做的梦

去想去的地方

学想学的知识

到头来

没有一件事是能坚持下来的


05
超过24小时没看书


每次放假回家


做的最自信的事情就是：

拿了一堆书回家，以为自己会好好学习

有多少人是拿回来的书又原封不动的拿回去？

留言区里举个爪我看看究竟是谁！


06
缺乏锻炼


吃了睡，睡了吃


吃了还要睡，睡了还要吃

没有了老师和课业

生活以另一种节奏展开

如果说上学期间是有规律有规化的生活

那么假期生活就变成了“猪”一般的生活


07
沉迷游戏


不可否认


游戏已经是时代的必需品

是学生堕落的一个最佳助手
一边王者，一边吃鸡

一会飞个车，一会养个蛙

整个假期，堕落放纵

沉迷游戏，无法自拔


08
饮食不均


三餐饮食不均


早餐移至中午

午餐移至下午或晚餐

然后夜里需要加夜宵

这是许多学生放假期间的通病

除了饮食不规律外

就是严重的偏食

肉类产品摄入过多

蔬菜和水果则相对摄入较少

零食和饮料摄入太多

白开水喝得较少

身体健康问题时有发生


09
缺少交流


不知道从什么时候起，


你开始讨厌父母的唠叨......

父母有许多做法已经让你看不惯

甚至让你不习惯

原本亲近的父母似乎一夜间变得陌生了

你可能不愿意

甚至不屑于与他们沟通

年少轻狂时

总是忽略家的作用

青春成长时

往往离经叛道

大脑中的知识越来越多

越觉得父母絮叨甚至有些幼稚

父母越是劝导就越是反感

甚至经常与他们采取敌对的措施


山河班



A同学的学习日志


1. 描述未来一段时间的天气特点时，要注意动词的使用；

2. 龙卷风发育的地形条件除了地势起伏这个角度，还要考虑空间（面积大小）；

3. 要注意暖冷锋过境时降水差异，使用“可能有阴雨天气”等类似更为准确的表述；

4. 昨日所学需通过做题及时巩固，防止过快遗忘知识点；

5. 判断锋面性质是看谁主动，而回答锋面形成原因则是要点明有两股气团相遇。













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湖海班



B同学
的学习日志

1. 简单的概念也不能忽视（气压系统）


2. 更全面，更深入的思考问题，不能仅仅只是想一步

3. 三个锋面变两个，还理解的不是很透彻





















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山河班



C同学
的学习日志

学习了“雕岩谷同学”用框架图记笔记的方法，感觉我的笔记也更加清晰易懂了！

以下是今日我的收获：

1. 因果题不要漏掉原因，如形成风的直接原因是水平气压梯度力；

2. 答题语言要严谨，非必然事件要用“有概率”“可能”等词表示；

3. 考虑地形对气候的影响时，除了考虑类型和地势，还要考虑走向、坡向、海拔垂直变化等因素；

4. 答“A对B的影响”时要审清主语，答案前半句是A的情况，后半句对B进行描述；

5. 描述变化时一定要注意动词的使用。





















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湖海班



D同学
的学习日志

1. 大气部分重点内容学完了！今天主要学习了天气特点，相应天气多发时间，对人类活动影响，视频没有昨天那么长；

2. 在做练习过程中，我发现自己对于台风系统的发展演化过程，判断锋面性质理由，龙卷风问题理解不够透彻，应重点回顾复习昨天与前天的笔记，利用天气导图，查漏补缺，羊羊课程多次回看；

3. 逻辑作业学会了从环境特点到植物特征推出生态意义













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山河班



E同学
的学习日志

1. 学习了新的语言表达，如“气流由高压流向低压，形成风”，要多加练习将图片信息转化为书面表达；谭老师地理工作室综合整理

2. 掌握问原因答句子，问要素答单词；

3. 答农业生产时，若材料提供信息得出季节年际变化大，如此可以联系到旱涝频繁，灌溉水利工程依赖性大。









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朝晖班



F同学
的学习日志

这四天以来的收获，写的可能有点乱，也是第一次尝试：

1. 心态：之前总是不爱写大题，碎片知识写起来比较困难，但这几天的听课对地理大题渐渐有了兴趣，也愿意磨了。

2. 逻辑思维训练，通过逻辑思维训练帮助我把碎片化知识整合起来，这使我对知识能有一个系统的认识。

3. 做题的思路：这个不用多说，大家都能够感觉到，但思路有了，重要的事情还有不同的写题写分析题目，让思路真正内化成自己的东西。

4. 老师的答疑：可以在群里看到大家的提问与火火老师的答疑，老师讲的非常详细，如果做到了对应的题目，看看会更加清晰明了，而且一次体会不会，老师还会换种讲法进行二次解释，很耐心。

5. 材料与题目的关键词圈画：之前做题总是抓不住重点，不知道那些词能给自己提供角度，但现在能大概把一些关键词全画出来然后进行分析了。

6. 正确的刷题方式，懂得了刷题是为了题量，而是为了题目背后的知识点，不知道那些词能给自己提供角度，但现在能大概把一些关键词圈画出来然后进行分析了。

7. 大家的学习收获分享：能从大家的分享中获取一些知识或者方法。









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朝晖班



G同学
的学习日志

1. 做题一定看清设问，仔细慢下来审题，比如今天的逻辑训练，题目问题的是“湖沼面积和风沙活动的关系”而图1表示的风沙沉积和湖沼沉积的关系，所以首先要判断出风沙沉积和风沙活动、湖沼沉积和湖沼面积的关系，再推出湖沼面积和风沙活动的关系；

再比如作业题目的第三问，问的是“P点将要发生的天气状况”，将要发生，意为在未来一段时间，是较小的时间尺度，要考虑到之后会发生的所有情况，不能直答“暖锋过境降水多”，还要考虑之后暖气团、冷锋、冷气团控制下的天气状况。

2. 看图可以先看经纬、海陆，确定是哪个区域，再看等压线情况，高/低压中心判断方法是看闭合小圈。

3. 通过一道题，学会一类题。牢牢把握住描述天气系统形成过程的得分点，注意气流运动方向要从垂直和水平两方面作答。

4. 暖/冷/准静止锋形成过程描述都是从“锋如何形成+为什么暖/冷/准静止”回答。

5. 每日的逻辑思维训练，可以想想如何通过减少字数，提高自己抓住关键词和关键信息并建立起逻辑关联的能力。





















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山河班



H同学
的学习日志

1. 内外力作用告一段落，开始学习大气的相关知识：总结归纳前几节的知识点，并搞懂了什么是辐射，区分光照与热量；

2. 大致回顾大气所涵盖的知识点，尝试学着绘制思维导图。













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注：本文由谭老师地理工作室综合自我们都爱地理、中学地理研究、中学地理课、匠心地理、轻轻松松学地理、高考地理、讲地又讲理、老丁侃地理、星球地理、如此这般学地理等各地理公众号或
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