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教师资格科目二：学会这些套路，拿下数学教学设计（下）

233网校 2021-05-07 资格类
教师资格数学教学设计中常考的教学目标和教学重难点怎么写？看下面就知道了~

二、教学目标

教学目标

常用模板

知识与技能

理解……的含义。

了解……符号的意义。

能够用……符号表示。

掌握……的策略。

掌握……的方法或者技能。

在日常生活中运用……方法。

过程与方法

通过教学的过程体会具体到抽象的过程，培养抽象思维能力。

通过教学培养观察能力，思维能力和符号意识。

通过教学能够根据以前知识类推出新的知识，培养出迁移能力。

在小组讨论中体会解决问题的基本过程和方法和语言表达能力。

在探究学习中提高解决问题的能力。

在学习过程中增强……意识。同时提升学生数感。

情感态度价值观

培养良好……习惯。

体会生活中……的数学。（体会数学在日常生活中的运用）。

建立……意识。

学习数学的兴趣。

养成学生良好的审题习惯。

在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦或失败的情感。

三、教学重难点

四、真题再现

（1）略

（2）教学目标

知识与技能目标：

学生能够看懂有字母的算式。

学生会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系。

学生理解算式中字母的性质和特点。

过程与方法目标：

学生经过用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，体会用字母表示数的意义和优越性，发展符号感。

学生通过学习培养了数学思维。

学生通过学习提高了抽象概括能力。

情感、态度与价值观目标：

使学生进一步体会数学与实际生活的密切关系。

培养学生用字母表示数的意识和兴趣。

提高学习数学的积极性。

（3）教学过程

—、经验导入

1.出示扑克牌，说说其中的A、J、Q、K所表示的值。

2.揭示课题：扑克牌中的这几个字母分别表示几个确定的数，字母可不可以表示变化的数呢？

今天这节课我们就起来研究《用字母表示数》。

【设计理由】游戏开式能引起学生的内容学习动机，并且用字母表达数字的基本形式为这节课的学习做好铺垫。

二、新授环节

任务—：理解符号

提出问题，小组讨论。

根据小红爸爸比小红大30岁，请同学们思考如何表达数量关系。小组讨论，填写表格。

启发学生思考如何表达小红和爸爸年龄的数量关系。

方案一：小红的年龄+30=爸爸的年龄。方案二：用一个字母来替代小红的年龄a，a+30表示小红爸爸的年龄。

教师提问：用不同的式子表示爸爸的年龄，哪个更合理，更简洁呢？

组织学生讨论得出：小红的年龄的变化的，但是爸爸比小红大30岁是不变的，所以可以用字母表示爸爸的年龄

【设计理由】以小红和爸爸的年龄可题切入，贴近学生的生活实际，引导学生自主探索用含有字母的式子表示数和数量关系的方法，让学生经历符号化、形式化的过程，将学生的思维由具体引向抽象概况。

任务二：感受符号实际应用

教师提问：这里的a可以表示任何一个数字吗？表示200可以吗？

教师小结：用含有字母的式子表达生活中的数量时，字母所取得数要符合生活实际。

【设计理由】用字母表示数量关系是学生学习的难点。结合年龄问题感受用字母示数时需要符合实际情况。

三、巩固练习

如果用a表示同学们的年龄，用含有字母的式子表示你们爸爸妈妈的年龄，写好之后同桌交流汇报。

【设计理由】学生在巩固练习环节感受用字母表示数的优越性。

四、回顾总结

教师提问：这节课课大家掌握了什么？

学生总结出字母表示数的基本方法还有日常生活应用。

五、作业布置

回家朗诵儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。大家试一试者用字母表达规律。

【设计理由】寓教于乐的作业形式学生可以感受学习数学的乐趣。

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