<div class> <p> <br/> 姓名:曾凡贵 性别:男 导师类别:硕士生导师<br/> <br/> 学院:外国语与国际教育学院<br/> <br/> 职称职务:教授;现任湖南省高等教育学会大学外语专业委员会理事长<br/> <br/> 最后学历:硕士研究生</p> <p> 学习经历 :</strong><br/> <br/> 1953年10月生,1975年1月 于湖南师范大学英语专业本科毕业,1988年6月于湖南大学英语语言学与应用语言学硕士研究生毕业。<br/> <br/> 工作经历:</strong><br/> <br/> 1988年毕业留校工作至今。<br/> <br/> 研究领域:<br/> <br/> 研究方向:</strong><br/> <br/> (1)英语应用语言学(语言教学)<br/> <br/> 主要在大学英语课程设计、教学理论、教学模式、教学方法与手段、教学评估等方面研究有些许积累。<br/> <br/> (2)认知语用学<br/> <br/> 主要在话语隐含意义的理解机制(逻辑推导过程)研究上有些许积累。<br/> <br/> 课题(包含近期主持、主研主要教学科研项目) :<br/> <br/> (负责人)</strong><br/> <br/> (1)《大学专业课专业基础课使用英语原版教材的可行性研究》(湖南省教育厅)<br/> <br/> (2)《新世纪大学英语课程体系与教学方法改革研究与实践》(湖南省教育厅)<br/> <br/> (3)《大学英语教学改革校际协作研究与实践》(湖南省教育厅)<br/> <br/> (4)《大学阶段英语教学模式创新与学生英语素质培养的实践研究》(湖南大学)<br/> <br/> (5)《信息化教育与大学英语课程改革的研究与实践》<br/> <br/> (6)《大学外语教材立体化趋势研究》<br/> <br/> (7)《双语教学的可行性研究》<br/> <br/> (8)《大学英语听说教学改革研究》<br/> <br/> (9)《大学英语教学模式改革试验研究》<br/> <br/> (10)《英语课堂教学教学技巧与效率研究》<br/> <br/> (11)《‘体验英语’教学模式研究》<br/> <br/> (12)《湖南省大学英语教学改革研究》<br/> <br/> (13)《大学英语教材视听趋向研究》<br/> <br/> 科研成果:<br/> <br/> 获奖:</strong><br/> <br/> 湖南省优秀教学成果三等奖 2003 <br/> <br/> 公开出版的著作、教材或论文:<br/> <br/> 部分论文:</strong><br/> <br/> 形式语用学发展脉络概略 2010.1 外语学刊(核心)<br/> <br/> 皮尔士‘abduction’译名探讨,2003.12,外语教学与研究(权威)<br/> <br/> 翻译研究的哲学诠释学和接受美学视角,2009.1,外国语(权威)<br/> <br/> 论关联理论语用推理的溯因特征,2004.5,外语与外语教学(核心)<br/> <br/> 基于供需均衡原理的英语专业本科翻译教学探索,2006.7,外语与外语教学(核心)<br/> <br/> 论皮尔士对雅可布森的影响,2007.2,湖南大学学报<br/> <br/> 大学专业课使用英语原版教材的可行性探讨,2004.4,大学英语教学与研究,湖南大学出版社<br/> <br/> 大学英语多维一体的主体教学自主学习模式,2004.4,大学英语教学与研究,湖南大学出版社<br/> <br/> 以基于问题的课堂技术研究为抓手,大学英语教师的专业化可持续发展,2005.11,大学英语教学改革研究与实践,湖南大学出版社<br/> <br/> 浅析中国大学英语学习者中介语中动词结构的少用、滥用和误用现象,2005.11,,大学英语教学改革研究与实践,湖南大学出版社<br/> <br/> 皮尔士前后期溯因逻辑的区别及其在语言学中的应用,2008.7,大学英语教改认识与实践,上海外语教育出版社 <br/> <br/> 部分编著:</strong><br/> <br/> 《新编大学英语四级考试过关丛书---阅读、翻译与简答》,湖南大学出版社,2000.4<br/> <br/> 《大学英语第二课堂听力教程》(1-4), 湖南大学出版社,2001.9<br/> <br/> 《大学英语教学与研究》,湖南大学出版社,2004.4<br/> <br/> 《大学英语课堂教学探讨》,湖南大学出版社,2004.11<br/> <br/> 《大学英语教学改革研究与实践,》湖南大学出版社,2005.11<br/> <br/> 《大学英语教学理论与实践》,外语教学与研究出版社,2006.11<br/> <br/> 《大学英语教改认识与实践》,上海外语教育出版社,2008.7 </p> </div>