鲁东大学 苏春景
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苏春景
苏春景老师的简介
<div class> <p><br/> 姓名： 苏春景 <br/> 出生日期： 1963-01-22 <br/> 性别： 男 <br/> 籍贯： 山东省-聊城市 <br/> 学历： 硕士研究生 <br/> 学位： 硕士 <br/> 职称： 教授 <br/> 职务： 院长 <br/> 研究领域： 课程与教学论 <br/> 电话： 0535-6672862 E-Mail： suchunjing63@163．com</a> <br/> 通信地址： 鲁东大学教育科学学院 <br/> 招生专业方向 <br/> <br/> 类别 学院 专业 <br/> 博士生导师 002教育科学学院 0401Z1问题青少年教育矫正管理 <br/> 科学学位硕士生导师 002教育科学学院 040102课程与教学论 <br/> 专业学位硕士生导师 002教育科学学院 045101教育管理 <br/> <br/> 学习及工作经历: <br/> <br/> 一、教育经历 <br/> 1、1981—1985，山东师范大学学校教育专业，获学士学位； <br/> 2、1985—1988，山东师范大学教育基本理论专业，获硕士学位。 <br/> 二、工作经历 <br/> 1、1988—1993，聊城师范学院教育教研室讲师 <br/> 2、1994—1998，聊城师范学院教育教研室副主任、副教授； <br/> 3、1999—2000，烟台师范学院教育学教研室主任、教授； <br/> 4、2001—2005，烟台师范学院心理与教育学院副院长、教授； <br/> 5、2006—2008，鲁东大学心理与教育学院院长、教授； <br/> 6、2009—2010，鲁东大学教育科学学院院长、教师教育学院院长、教授； <br/> 7、2011—至今，鲁东大学教育科学学院院长、教师教育学院院长、三级教授 <br/> <br/> 近年来承担的教学及科研项目: <br/> <br/> 1．《当代教学模式改革与教学流派生成关系研究》，全国教育科学规划（2009—2012），主持人，2万； <br/> 2．《课堂教学中问题学生的生成及其干预机制的研究与实验》，教育部人文社科研究课题（2011—2015），主持人，9万； <br/> 3、《山东省教育硕士研究生学位论文质量的现状及对策研究》，山东省研究生创新基金课题（2009—2012），主持人； <br/> 4、《当代中国教学流派研究》，山东高等学校人文社科研究课题（2008—2011） ，主持人，0．5万； <br/> 4．《“三年一贯制”硕士研究生学位论文管理模式的探索》，山东学位与研究生教育学会课题（2007—2009）， 主持人； <br/> 5．《中小学生积极心理品质调查与数据库建设》，中央教育科学研究所基金课题（2008—2009），主持人，1万。 <br/> <br/> 近年来获得奖励情况和荣誉称号: <br/> <br/> 国培计划专家库专家（2012）； <br/> 教育部教育学学科评估专家（2012）； <br/> 全国教育硕士优秀教师（2010）； <br/> 指导的教育硕士研究生周文梅获全国教育硕士优秀学员（2007）； <br/> 《课程与教学论》获国家教育部的全国教师教育优秀课程资源（2005）； <br/> 《尝试教学理论研究的理论与实践》获国家教育部的全国第二届教育科学优秀成果二等奖（1999）； <br/> 《课程与教学论》获北京市社会科学优秀成果二等奖（2008）； <br/> 山东省优秀学士论文指导教师（2004）； <br/> 山东省高校教师岗前培训优秀教师（2007）； <br/> 省级精品课程《教育学》主持人（2010）； <br/> 《“人本特教”视野下课堂教学交往类型的情感误区及其对策》获山东省第24次社会科学优秀成果三等奖(2010)； <br/> 《关于问题学生的认识及其干预研究》获山东省软科学优秀科研成果三等奖（2011）； <br/> 《中国新教学法实验研究》获山东省教育厅优秀科研成果三等奖（1999）； <br/> 《综合型教师培养机制的研究与实验》获山东省教育科研优秀成果二等奖（2008）。 <br/> <br/> 学校及社会兼职: <br/> <br/> 中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会副理事长、全国学习科学研究会副理事长、中国陶研会理事、山东教育学会常务理事、山东省中小学教材审定委员会委员、《山东省教师教育综合改革方案》研制组成员、烟台市教育学会常务副会长。 <br/> <br/> 主讲课程: <br/> <br/> 教育名著选读 研究生 <br/> 教学论研究 研究生 <br/> 课堂教学典型案例研究 本科生 <br/> <br/> 近年来取得的代表性成果: <br/> <br/> 1．小学新入职教师的自我突破策略初探，课程教材教法，2011．7； <br/> 2．课堂师生互动的误区、根源与策略，中国教育学刊，2011．8； <br/> 3．小学课堂教学中的师生“病态对话”现象及消解策略，中国特殊教育，2011．11； <br/> 4．试论当代大学的学术创造精神，高等教育研究 ， 2010．4； <br/> 5、从农村教师教育现状看地方高师课程改革，课程教材教法，2010．8； <br/> 6、从布迪厄的资本理论看“问题学生”的生成，中国特殊教育，2010．8 <br/> 7、关于“人本特教”的内涵及其思考，中国特殊教育，2009．7； <br/> 8、评积极心理健康教育体系，中国特殊教育，2010．11； <br/> 9、人本特教视野下的课堂教学交往中的情感误区及其对策，中国特殊教育,2008．10 <br/> <br/> 如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。（联系方式</a>）</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </div>
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