鲁东大学 潘福勤
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潘福勤
潘福勤老师的简介
<div class> <p><br/> 姓名： 潘福勤 <br/> 出生日期： 1965.12 <br/> 性别： 男 <br/> 籍贯： 山东省-烟台市 <br/> 学历： 研究生 <br/> 学位： 硕士 <br/> 职称： 副教授 <br/> 职务： 心理系主任 <br/> 研究领域： 心理咨询、心理健康教育、教育管理 <br/> 电话： 0535-6672189 E-Mail： Ldupanfq@163.com</a> <br/> 通信地址： 烟台市芝罘区世学路102号鲁东大学教育科学学院（邮编：264011） <br/> 招生专业方向 <br/> <br/> 类别 学院 专业 <br/> 专业学位硕士生导师 002教育科学学院 045400应用心理 <br/> 专业学位硕士生导师 002教育科学学院 045101教育管理 <br/> 学习及工作经历: <br/> <br/> 一、学习经历 <br/> 1986.9—1990.7在山东师范大学教育系学校教育专业学习，获学士学位； <br/> 2001.9—2004.7在鲁东大学基础心理学专业学习，获硕士学位。 <br/> 二、工作经历 <br/> 1990.7—2004.7在烟台教育学院烟台电大教育系从事教学工作； <br/> 2004.7—2010.7在鲁东大学教务处从事教学管理工作； <br/> 2010.7至今在鲁东大学教育科学学院从事教学工作。 <br/> <br/> 近年来承担的教学及科研项目: <br/> <br/> 1．主持山东省2012年度研究生教育创新计划立项项目《全日制应用心理硕士专业学位研究生课程体系建设与应用研究》（SDYC12015）。 <br/> 2．主持山东省教育科学“十一五”规划课题“特殊儿童的心理与教育干预研究”（项目编号：2008GG205）。 <br/> 3．主持2010年度山东省企业培训与职工教育重点立项研究课题《调整更新传统工科专业内容，优化课程设置，拓展专业发展空间研究》（项目编号：2010-242）。 <br/> 4．参与教育部人文社科项目“青少年社会公平判断的偏好调节形成机制”，2012。 <br/> 5．参与省社科规划课题“胶东地区农村教育均衡发展的社会学研究”,2010.12-2012.10。 <br/> 6．参与省教育科学规划课题“山东省农村义务教育学校布局调整的问题与对策研究”。 <br/> 7．参与山东省教育厅课题《普通高中选课指导方案设计研究》，2004—2006。 <br/> 8．参与山东省教育厅课题《普通高中校本课程设置的理论与实践》，2004—2006。 <br/> 9．参与中国高等教育学会“十一五”高等教育科学研究立项课题《地方高师院校综合化过程中的问题与对策研究》，2007.1-2008.12。 <br/> 10．参与2009年山东省高等学校教学改革立项重点项目《地方高校专业结构调整与特色凝炼的研究与实践》（项目编号：2009061）。 <br/> 近年来获得奖励情况和荣誉称号: <br/> <br/> 1．《中等职业学校英语教师专业发展存在的问题与对策》获2011年度山东省教育系统优秀调研成果三等奖，第1位，山东省教育厅2012年5月。 <br/> 2．合译的《个人形成论》（[美]卡尔.罗杰斯著）2005年12月获山东省高等学校优秀科研成果奖三等奖，2005年6月获烟台市第18次社会科学优秀成果一等奖，2006年6月获2001－2004年“鲁东大学优秀科研成果奖”二等奖。 <br/> 3．《中小学心理健康教育的现状及问题》一文，被山东省心理学会评为“2002年度山东省心理科学优秀科研成果一等奖”。 <br/> 4．参与的《幼儿教师心理健康》课程被山东省教育厅评为2010年度山东省成人高等教育特色课程。 <br/> 5．“调整更新传统工科专业内容，优化课程设置，拓展专业发展空间研究》”在2010年山东省企业培训与职工教育重点研究课题评比中获二等奖，山东省职工教育办公室、山东省职工教育协会，2010.12。 <br/> 6．1995年被烟台教育学院烟台电大授予首届十大“教学能手”称号。 <br/> <br/> 学校及社会兼职: <br/> <br/> 学校及社会兼职 <br/> <br/> 主讲课程: <br/> <br/> 一、主讲研究生课程 <br/> 《青少年心理发展与问题研究》、《青少年心理学》、《心理压力与情绪管理》。 <br/> 二、主讲本专科课程 <br/> 《管理心理学》、《公关心理学》、《普通心理学》、《教育心理学》、《学校管理心理学》、公共课《心理学》。 <br/> <br/> 近年来取得的代表性成果: <br/> <br/> 一、主要论文： <br/> 1．“关于提高中小学心理建康教育实效性的思考”，《教育探索》（全国中文核心期刊）2008年第5期（总第203期），独立。 <br/> 2．“AQAL模型的心理学方法论意义”，《医学与哲学》（人文社会医学版）2008年第1期，第2位。 <br/> 3．“中小学心理健康教育存在的问题及其对策”，《当代教育科学》，2007年第23期。 <br/> 4．“叙事与青春期的自我形成”，《青少年研究》2003年第1期；该文被中国人民大学报刊资料复印中心《中小学教育》2003年第6期全文转载。 <br/> 5．“从费耶阿本德的多元主义方法论看心理学的研究方法”，《聊城大学学报（哲社版）》2002年第4期； <br/> 6．“中学生课堂问题行为的分析与对策”，《青少年研究》2002年第2期； <br/> 7．“幼儿创新教育的‘长’与‘短’”，《山东教育科研》（全国中文核心期刊）2002年第6期； <br/> 二、著作 <br/> 1．合译《个人形成论——我的心理治疗观》（[美]卡尔.罗杰斯著），中国人民大学出版社，2004年7月。 <br/> 2．参编《学校心理健康教育》，高等教育出版社，2011年12月。 <br/> 3.参编《心理学》（郑淑杰主编），高等教育出版社，2010年8月。 <br/> 4．副主编《教育心理学》,电子科技大学出版社,1996。 <br/> 5．参编《教子成才指南》，军事科学出版社，1998年11月。</p> <p><br/> <br/> 如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。（联系方式</a>）</p> <p> </p> <p> </p> </div>
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