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浙江大学校徽

浙江大学 何文忠

985211 双一流

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何文忠

姓名： 何文忠
学校： 浙江大学
学院： 外国语言文化与国际交流学院
职称：  

何文忠老师的简介

<div class> <p> <br/> 　　姓名：何文忠<br/> 　　性别：男<br/> 　　所在学院：外国语言文化与国际交流学院<br/> 　　职位：副教授<br/> <br/> 　　研究兴趣和方向：<br/> </strong>　　主要专业兴趣为对比语言学、认知语言学、语料库语言学、翻译研究、现代汉语语法。目前主要从事基于语料库的语言对比研究、认知语言学和翻译研究。<br/> <br/> 　　开设的主要课程：<br/> 　　研究生课程：<br/> </strong>　　对比语言学（汉英语言对比）、认知语言学、语料库语言学、现代教育技术、语言学导论<br/> <br/> 　　个人简介：<br/> </strong>　　何文忠，男，汉族，湖南益阳人，1968年12出生。博士，副教授。英语语言学、汉语国际教育、翻译学方向硕士导师。<br/> <br/> 　　教育背景：<br/> </strong>　　1986.9-1990.6 湖南湘潭大学英语语言文学专业学习，获文学学士学位<br/> 　　1990.2-1991.7 湖南师范大学湖南省高师培训中心进修教育学和心理学（寒暑假）<br/> 　　1993.9-1996.6 杭州大学中文系现代汉语专业学习，获文学硕士学位 (导师为吴洁敏教授，主修现代汉语语法。）<br/> 　　2001.9-2004.7 上海外国语大学英语学院外国语言学与应用语言学专业学习，获文学博士学位 （导师为许余龙教授，主修对比语言学。）<br/> 　　2006.9-2009.6 北京外国语大学中国外语教育研究中心从事博士后研究（合作导师为王克非教授，主要从事语料库语言学研究。）<br/> 　　2008.4-2008.10 获得奥地利政府奖学金，在维也纳大学翻译学研究中心从事博士后研究（导师为Mary Snell-Hornby教授，主要从事翻译研究。）<br/> <br/> 　　主要研究项目：<br/> </strong>　　1．2011.外向型数字化汉语学习者词典的演变，浙江大学人文学部中央基本科研业务费青年自主课题重点项目（项目负责人）<br/> 　　2．2010-2014.超大型英汉平行语料库的研编，国家哲学社会科学基金重大招标项目（参与，王克非教授主持）<br/> 　　3．2010.基于大型语料库的英语词缀的能产性和规则性研究，浙江大学人文学部中央基本科研业务费青年自主课题一般项目（项目负责人）<br/> 　　4．2009.基于语料库的英、德、汉三语中动结构认知对比研究，浙江大学人文学部中央基本科研业务费青年自主课题一般项目（项目负责人）<br/> 　　5．2007-2008．外研社－剑桥英语语法，浙江省社科规划办重点课题（07CGWY002Z）（主要参与者，主持人：马博森教授）<br/> 　　6．2006-2007.剑桥英语语法研究，外研社横向课题（506601－T20703）（主要参与者，主持人：马博森教授）<br/> 　　7．2006-2007 中动构式的认知阐释 浙江省哲学社会科学规划课题（06CGYY09YBG）<br/> 　　8．2005 浙江大学侨福基金<br/> 　　9．2002——2004年 英汉中动结构对比研究，浙江大学曙光青年基金项目（206000-584109）。<br/> 　　10．1998——2000年 现代汉语句型的配价描写模式，杭州大学董氏文史基金项目（U29802）。<br/> 　　11．1998年，现代汉语配价语法研究，杭州大学科学基金项目（Y5419806119）。<br/> 　　12．2001——2002年，二十世纪汉外语言对比研究，浙江省社科项目N95115（参与，许高渝教授主持）。<br/> 　　13．1998——2000年，现代汉语节 律研究，国家自然科学基金项目（60175021)（参与，吴洁敏教授主持）。<br/> 　　14.1998-2000年，现代汉语节律研究，浙江省社科项目（参与，吴洁敏教授主持）。<br/> <br/> 　　主要论著：<br/> 　　专著：<br/> </strong>　　1．2007.中动结构的认知阐释．北京：科学出版社．(本书获得浙江大学董氏文史哲奖励基金优秀成果二等奖)<br/> 　　2．2006.二十世纪汉外语言对比研究（合著，主要作者）.北京：高等教育出版社.<br/> 　　编著：<br/> </strong>　　1．剑桥初级英语语法（主编和主要撰稿人），即出。北京：外语教学与研究出版社。<br/> 　　主要论文：<br/> </strong>　　1.2009.英语中动结构修饰语的语料库研究，外语教学与研究，4: 250-257.（第一作者，第二作者王克非）<br/> 　　2．2009.英语、德语和汉语中的中动结构管窥：一项基于语料库的“读”的个案研究，中国英语教育，第3期。<br/> 　　3．2007.中动构句条件，外语教学，2: 24-29．<br/> 　　4．2007.中动结构选择限制的认知阐释，外语研究,1: 6-11．<br/> 　　5．2005.中动结构的界定，外语教学,4: 9-14．<br/> 　　6．2004．汉语和西日耳曼语言中的附加语中动结构,解放军外国语学院学报,1: 21-25．<br/> 　　7．2003.论话语交际中的幽默原则,外语教学,4: 11-16．<br/> 　　8．2003.汉语节律朗读——读者语流音律和作者意象心律的碰撞.浙江教育学院学报， 6: 73-78.（第二作者，第一作者吴洁敏）<br/> 　　会议论文（2000年以来）：<br/> </strong>　　1．中动结构的认知动因，提交第三届全国认知语言学研讨会论文，2004年5月，重庆：四川外国语学院。<br/> 　　2．中动结构选择限制的认知阐释，提交第四届全国认知语言学研讨会论文，2006年5月，南京：南京师范大学。<br/> 　　文学译著：<br/> </strong>　　1．神奇的鼹鼠，杭州：浙江文艺出版社，2006年6月（内斯比特 经典奇幻系列）<br/> 　　2．贵在坚持．杭州：浙江文艺出版社，2008年6月</p> </div>

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